幼儿园美术活动教案
典文库整理的幼儿园美术活动教案（精选56篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
幼儿园美术活动教案 篇1
活动目标：
1。鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。
2。能关注周围的生命，养成积极的生活态度。
3。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4。养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1。经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。
2。背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。
3。环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4。材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。
5。电教器材：视频仪、录音机。
活动过程：
1.听一听
（1）交待故事名称——小蜗牛不见了。
（2）放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。
2.说一说
（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实它也去旅行了，旅行是一件多么快乐的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？
（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。
（3）全班幼儿一起交流。
3.画一画
（1）引导幼儿将自己的.想法用两人合作画的`方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。
（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
4.讲一讲
（1）引导画完的幼儿讲画。
你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。
（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。
活动反思：
首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。
其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。
最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。
幼儿园美术活动教案 篇2
可爱的小鸡（水墨画）
【设计思路】
中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有明显的提高。小鸡是小朋友喜欢，又熟悉的小动物，教他们画小鸡，比较容易，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
【活动目标】
1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿态。
2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的.兴趣。
3、培养幼儿喜爱民间美术的情感。
【活动准备】
1、教学挂图“群鸡”，带领幼儿观察小鸡的外形特征及动态。
2、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。
3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。
【活动过程】
一、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。
1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观察，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？长得怎么样。
幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。
2、引导幼儿欣赏“群鸡”图。
出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的？它们在做什么？
教师鼓励幼儿结合自已平时对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。
3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察，提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。
二、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法
1、今天老师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。
2、教师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用笔尖（像跳一样）点出鸡的眼睛。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导
鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方？在干什么？
幼儿先观察操作材料，后在其空白处作画，教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿掌握用笔方法
四、总结评价
教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。游戏：“小鸡小鸡在哪里”。
活动建议：
教师的活动小鸡是磁性的，便于教师和幼儿操作。
活动延伸：
1、提供给幼儿水墨画的工具材料，巩固小鸡画法。
2、班级养植角，饲养小鸡。
3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿态的小鸡。
幼儿园美术活动教案 篇3
一、活动目标
1、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。
2、能大胆的根据蔬菜的内外部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
二、活动重难点
重点:用蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行印画，体验蔬菜印画的乐趣。难点:能用各种蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行组合、添画，印出多种形象。
三、活动准备
洋葱、玉米、莲藕、辣椒、花菜，颜料、棉签、篮子。
四、活动过程
1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识
师:今天老师请了好多蔬菜宝宝来班上做客，它们说想和我们小朋友一起做游戏、学本领。我们来看看都有哪些蔬菜宝宝来了呢？
2、引导幼儿观察蔬菜横切面，激发幼儿的探究欲望
(1)师:蔬菜有各种形状的，那你们想不想知道它们里面是什么样的呢？
(2)教师现场切开三种蔬菜，请幼儿进行观察、交流，发现蔬菜内部
特征。
3、出示范画，示范，体验印画
(1)我们的蔬菜宝宝可厉害了，不仅有营养，可以吃，还可以变出许多漂亮的画。你们想看吗？出示范画，变出了什么？小朋友们想一想，你们平时画画都是用什么画的？你们观察一下这些花朵、蝴蝶是怎么画的？都是老师用蔬菜宝宝变出来的。蔬菜宝宝变得真漂亮，有谁知道它们是什么蔬菜宝宝变的吗？
(2)请一名幼儿示范
(3)师:其实了，老师今天给小朋友们都准备了很多蔬菜宝宝，你们都可以变魔术，你们能变出比老师更漂亮更有创意的画吗？现在请小朋友们轻轻的回到位置上去帮蔬菜宝宝变身吧!
4、播放音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导
5、欣赏作品、交流作画感受。
教学反思
1、蔬菜是我们生活中很常见的实物，而且有鲜艳的颜色，好看的形状，而利用蔬菜的横切面还可以创作出许多美丽的画，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在玩中学，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印画的乐趣。
2、本活动题材新颖，重难点完成了，幼儿的兴趣浓厚，结构清晰。
3、教师语言应该更精炼些，对幼儿的评价还不够要具体。
4、在幼儿完成作品后，教师应该让大班的幼儿自己评价自己的画，大班的孩子已经有这个能力了。
幼儿园美术活动教案 篇4
活动目标：
1、体验交流线条画创作的乐趣。
2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动过程：
一、观看视频，引发幼儿兴趣
指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?
提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的'?
二、彩带游戏，激发幼儿想象
(一)观察描述转动中的各种彩带
指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?
(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图
1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?
2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。
小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受，探索线条绘画
(一)欣赏线条画
指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。
小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。
(二)学习线条画
1、了解线条画的步骤。
指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?
(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)
总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。
2、教师引导幼儿范画。
指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。
指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。
四、作品交流，展示幼儿作品
(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。
(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。
活动反思
在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。
幼儿园美术活动教案 篇5
1、教学准备：白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐
2、活动目标：激发孩子充分的想象，让孩子识别基本色彩并搭配。
3、活动过程：
（1）、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。
这可怎么办呢？
带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。
（2）、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗？
出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧
（3）、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
（4）、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。
请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面），再把涂好颜色的那面印到白色的地方。这个环节一定要父母一同参加。
（5）、请父母帮助幼儿用手指点上小鱼眼睛。
（6）、可先洗手，因具体情况定。
三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
四、教育咨询：如何激发孩子的创造力？
幼儿园美术活动教案 篇6
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备：
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？
放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）
“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。
指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
活动延伸：
1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
幼儿园美术活动教案 篇7
要求
1. 在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸
2．彩色能够丰富，注意色差之间的运用。
准备
1. 图片：印第安勇士的脸，视频，电视机
2．记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布
过程
一. 欣赏，观察图片“印第安勇士的脸”
1．这张脸怎么了？
2．他的脸是怎么化妆的？
3．你们知道他们为什么要怎么化妆吗？
再次欣赏另几张脸，说说感受
小结：这些彩色的脸是印第安人他们在打仗时为了吓别人才涂的，慢慢的着变成了勇士涂的了
二．绘画彩色的脸
1． 我们今天也来画一张彩色的脸
2． 你想这样打扮这张脸
3． 我在打扮脸时应该先画什么？
4． 幼儿绘画，教师巡回指导
5． 教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗，一张脸尽量避免只用一种颜色。
6． 在妆饰时注意点，线，面相结合。
三．评价作品
1． 将画放于桌面上，幼儿相互欣赏
2． 说说你认为谁画的脸最好。为什么？
3． 请几名幼儿介绍你是怎么画的？
幼儿园美术活动教案 篇8
设计意图：
冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。在了解了一系列小雪花的知识后，为了让幼儿进一步地得到提高，培养他们的探索能力，于是我设计了《美丽的雪花》这一活动。
活动目标：
1、了解雪花的特征，并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
３、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
活动准备：
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案
活动过程：
一、导人活动，引起幼儿的兴趣。
（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）
师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解。
（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的`词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术，一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动：
打雪仗
活动反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。充分利用“电教”这一现代化手段，让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，
使整个活动形象生动、活泼有趣。在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。
幼儿园美术活动教案 篇9
活动目标：
1、掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。
2、能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。
3、喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。
活动准备：
知识准备：
孩子们有玩不倒翁的经验。
物质准备：
不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球（提前剪去三分之一）、鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料（小眼睛、小彩纸等）
空间准备：
幼儿围桌子坐成4组。
活动过程：
一、游戏“玩不倒翁”，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提问：不倒翁都有什么特点？它们有什么不同？
小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。
它们的造型不一，有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳、造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。
二、图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。
1、提问：不倒翁为什么不倒？
小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2、提问：不倒翁有几部分组成？
小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。
3．提问：选择什么材料做底部？沉的物体固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想设计一个怎样的造型？
4。提问：制作不倒翁需要哪几个步骤？
小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料；第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置；第三步设计与众不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。
三、制作“不倒翁”，能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。
1、提问：你想设计一个什么造型的不倒翁？怎样让不倒翁在摆动时不倒？
2、鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作，制作完成后和同伴分享。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
四、开展“不倒翁比赛”，幼儿体验不倒翁不倒的成功感。
1、玩转不倒翁，幼儿互相欣赏作品。
2、教师提升幼儿对于制作不倒翁美的经验。
3、组织幼儿玩一玩，比一比谁的不倒翁摆动幅度大，好看又不会倒。
《不倒翁》教学反思
1、活动的设计凸显了大班幼儿年龄特点，自主设计，自主探究，充分创想，从玩中学，玩中做，感受自己制作不倒翁的快乐和成功。教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。活动前搜集不倒翁玩具，引发幼儿积极主动的观察探究。活动中，再次体验，教师进行特点和经验总结，提升幼儿对于不倒翁造型的认知。
2、活动过程中遵循幼儿在前，教师在后的教学理念，推动幼儿一步步通过观察、表达，在制作中鼓励幼儿大胆创想，主动使用各种各样不同的材料，制作形态各异的不倒翁。
3、每个幼儿心里都有一颗美的种子，在活动最后环节，教师创造机会，让幼儿充分表达同伴制作的美，有自评，他评和教师评，引导幼儿学会用心灵去感受和发现不倒翁的外形的美，对每位幼儿作品给予充分的理解和尊重。
活动中，我也发现了一些不足的地方，在给予幼儿创造想象的时候，没有给幼儿充足的思考时间，导致一些幼儿制作的时候，造型单一。后期，我可以尝试在课件中，循环播放一些形态各异的不倒翁，充分激发幼儿的创想。同时，也让自己欣赏身边的美，去记录美，做一名更加优秀的幼儿教师。
幼儿园美术活动教案 篇10
活动目标：
1、培养幼儿大胆创作的能力。
2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：
海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。
活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。
活动过程：
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
教师：这是老师自己设计的衣服！
二、观察讨论
1、幼儿观察
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？
幼儿自由讨论。
欣欣说：你衣服上的'小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说：三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？
幼儿说：不知道。
教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。
教师：你们想不想来设计衣服啊？
幼儿：想啊！
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。
3、幼儿制作，教师巡视指导。
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。
四、作品展示
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？
五、活动延伸
今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？
幼儿园美术活动教案 篇11
活动目标
1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。
2、巩固幼儿画短直线的技能。
3、培养幼儿的.创新意识和动手能力。
活动准备
1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼儿已有运用橡皮泥制作的经验。
活动过程
一、用橡皮泥印花，引起幼儿兴趣。
1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。
（教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状，蘸了颜料在白纸上印花，如圆形花、椭圆形花；每印一次，就变一下形状）
2、这些花还有茎的叶子呢。
（边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶）
3、你们觉得这些花漂亮吗？刚才老师是请谁帮忙变出这些花的？
（幼儿说出橡皮泥的名称）
4、你们觉得这些花一样吗？
（引导幼儿说出花的颜色、形状）
5、为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形状不一样的花呢？
（引导幼儿找出原因：因为老师印完一朵花就重新捏橡皮泥，变化它的大小、形状）
二、鼓励幼儿大胆尝试，体验印花的快乐。
1、你们想不想也来把橡皮泥变一变，印出漂亮的花呀？
2、提出要求：
（1）选喜欢的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。（示范一次）
（2）用棉花棒添画茎和叶。
（3）注意卫生，如手上脏了用毛巾擦。
3、指导幼儿印花，提醒幼儿掌握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。
鼓励能力弱的幼儿大胆尝试，启发能力强的幼儿把画打扮得过且过更漂亮。
三、讲评，让幼儿感受成功的快乐。
小朋友的橡皮泥变的真好，你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花，你们心里怎么样？
再评评看，谁的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引过来了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！
（鼓励幼儿大胆讲述，而后教师总结）
幼儿园美术活动教案 篇12
活动目标：
1、感受颜料和蜡笔进行装饰，体验装饰的乐趣。
2、发现不同贝壳花纹及造型的美。
3、尝试结合壳的外形特征，用线条或者点进行装饰。
活动准备：
幼儿材料：蜡笔、贝壳图形、颜料、棉签
教师材料：大海背景、音频、贝壳图片ppt
活动过程：
一、情景导入
1、播放大海的音频，教师利用大海的声音，让幼儿自行想象。
教师：小朋友，这是什么声音呀？（大海、海浪）
教师：那，我们会在大海边看到什么东西呢？（贝壳、螃蟹、小鱼、乌贼）
在ppt中展示出贝壳，引起幼儿对贝壳的关注。
教师：你们看，老师在大海捡到了好多的贝壳诶。
二、探索发现
1、引导幼儿欣赏ppt中的贝壳，发现贝壳上的花纹（如螺旋线、锯齿线）的美。
2、比较欣赏图中虎斑螺和扇贝，发现贝壳花纹的多样性。
引导幼儿发现贝壳的花纹样式，从色彩、形状和纹路特点上进行比较欣赏。（上面有波浪线或弧线的花纹、身上有螺旋纹）
三、创作表现
1、出示空白的贝壳，请幼儿自由想象喜欢的图案，并创设情境。鼓励幼儿和老师一起设计出漂亮的贝壳。
2、分组操作
A组：用棉签沾颜料进行绘画
B组：用蜡笔进行贝壳的装饰
四、欣赏评价
播放音乐，让幼儿自行将自己的作品展示在墙上。
幼儿园美术活动教案 篇13
设计意图：
中班幼儿开始喜欢翻看画报中有关思维训练的内容，对具有挑战性的游戏如“找不同”“眼力大挑战”等特别感兴趣。但是，由于受思维发展水平的限制，孩子们缺乏有效观察、分析、判断的能力，要准确无误地完成类似任务还是有一定难度的。
由此，在活动中，我采用多媒体技术辅助教学，将有关学习内容与动画情境有机结合起来，以激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿积累观察、分析、判断的经验。在本活动的第一环节，我利用多媒体画面“焦急的鸭妈妈”，并结合幼儿的生活经验，引发幼儿的猜想。在第二环节，我引导幼儿利用移动的望远镜镜头，由慢及快地寻找“鸭宝宝”，以引导幼儿学习由局部推测整体，提升观察力。在第三环节，我重在启发幼儿关注细节，如河中的倒影、公共汽车下的鸡鸭脚印等，并引导幼儿展开讨论，说说判断的理由，同时分享各自的记录方法。在第四环节，我通过设置疑问“谁是鸭妈妈的孩子”，进一步引导幼儿关注细节，锻炼眼力和思维能力。总之，本活动内容层层推进，能有效引导幼儿学习用数学思维去观察、分析、判断事物。
目标：
1.仔细观察画面，并由物体的局部推测整体，提高观察的敏锐性与思维的灵活性。
2.喜欢参与动脑筋的活动。
准备：
多媒体课件，幼儿人手一份操作图片、数字记录卡、水彩笔。
过程：
一、猜测导入
师：鸭妈妈怎么了，发生什么事了?(鼓励幼儿猜测鸭妈妈焦急的.原因，并给予适时回应。)
师：你们说了好多原因。到底是什么原因呢?让我们一起来问问鸭妈妈。“鸭妈妈，你怎么了?”(教师点击声音按钮，传出鸭妈妈的话：“我的孩子不见了。”)
师：噢，原来是鸭宝宝不见了。怪不得鸭妈妈这么着急呢。大家想想，我们怎么来帮助鸭妈妈呢?(启发幼儿结合生活经验来思考，自然地进入帮鸭妈妈找小鸭子的游戏情景。)
师：你们都愿意帮鸭妈妈找小鸭子。看，这边有个农场，我们来帮鸭妈妈找找。
二、观察寻找
1.交代任务。
师：让我们拿望远镜一起去农场找找吧。如果找到小鸭子了，快点告诉我，就说：“找到了，停一停!小鸭子躲存XXX。”
2.幼儿集体寻找。
(教师通过鼠标移动望远镜镜头，引导幼儿由慢及快地寻找躲藏起来的小鸭子，并引导幼儿由小鸭子的局部推测整体。)
幼：找到了，停一停，小鸭子躲在房子后面。
师：我怎么看不见?你看见小鸭子的什么了?
幼：我看见小鸭子的一只翅膀了。
师：噢，原来你发现了小鸭子的一只翅膀，所以知道有一只小鸭子躲在房子后面了。
(教师继续移动望远镜镜头，引导幼儿依次找出在奶牛后面、假山后面、房门口等地方的小鸭子。)
3.幼儿自主寻找并记录。
师：我们这样一只只寻找速度太慢，鸭妈妈已经很着急了。这样吧，我把农场的照片拍下来了，请你们每人拿一张照片、一张记录卡和一支笔，帮忙快快找，找到后用数字卡片帮助记录，别忘了写上自己的名字。等会儿告诉大家你找到了几只小鸭子。
三、经验分享
1.交流：你找到了几只小鸭子。
师：你找到了几只小鸭子?
幼：我找到了7只小鸭子／我找到了8只小鸭子……
师：有谁和×××找到的一样多吗?
幼：我也找到了8只，我们有三个人是一样的。
2.讨论：为什么大家找到的小鸭子数量不一样。
师：奇怪，大家找到的小鸭子数量都不一样。到底有几只?我们一起再到农场去看看。(出示图四。当幼儿说出小鸭子的躲藏地点时，教师鼓励幼儿说说自己的判断方法，达成共识后点击画面，呈现小鸭子。在这个过程中，教师可引导幼儿就一些有争议的问题展开讨论。)
幼：我发现小河里也有一只。
师：小河里有小鸭子吗？
幼：有。
幼：没有。那是小鸭子的影子。
师：这是哪只小鸭子的影子?那它算不算一只呢?
幼：它是河边那只小鸭子的倒影，不能算。
师：我们点点看会不会出现小鸭子(点击影子未出现小鸭子)。看来这真是小鸭子的影子。小河边那只小鸭子我们已经计算在内了，它的影子就不能再计算在内了。
幼：公共汽车下面好像也有一只小鸭子。
师：这是小鸭子吗？
幼：好像是树叶，又好像是小鸡的脚……
师：我们一起把它请出来看看吧。(点击局部画面)是谁呀?原来是小鸡。
3.师幼共同确定小鸭子的数量，总结记录方法。
师：现在我们找到了所有的小鸭子。让我们一起来数数一共有几只。(师幼一起数数，在多媒体画面上数到一只小鸭就会出现相应的数字和圆圈。)
师(小结)：如果要统计好几个东西，可以用做标记的方法，比如画个圈圈，这样能帮助我们又快又不遗漏地得出总数。
四、分辨鸭宝宝
师：我们在农场里找到了1O只小鸭子，可鸭妈妈说她只有六个宝宝。那到底哪六只小鸭子是她的宝宝呢?
师：这些小鸭子一样吗？它们有什么不一样的地方?
幼：有些小鸭子的嘴巴是红色的，有些小鸭子的嘴巴是橙色的。
师：红色嘴巴的小鸭子有几只?橙色嘴巴的小鸭子有几只?我们一起来数数看。
师：现在你们知道谁是这只鸭妈妈的孩子了吗？为什么?
幼：橙色嘴巴的小鸭子是鸭妈妈的孩子。因为鸭妈妈说过，她只有六个孩子，橙色嘴巴的小鸭子刚好是六只。
师(小结)：你们的眼睛真亮，也爱动脑筋。鸭妈妈终于找到她的孩子了。看，她要带着宝贝回家了。我们和鸭妈妈、小鸭子说再见吧。
幼儿园美术活动教案 篇14
活动目标：
1、认识图形组合的简单关系，发展观察辨别的能力。
2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。
3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。
活动准备：
大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布
活动过程：
一、导入：图形机器人
1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看一看它是谁呢？
2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小朋友仔细观察后举手回答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆）
3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？
那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？
4、小朋友说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。
二、新授
1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助
① 各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请朋友先想一想，然后再来说一说。
② 小朋友们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？（想）那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。
2、教师讲解操作要求
在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到
①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。
②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。
3、幼儿集体操作，教师巡回指导。
三、作品展示
今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？
幼儿园美术活动教案 篇15
活动目标
1、掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。
2、通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3、体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
活动准备
1、教学课件。
2、纸杯花范例。
3、不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣
播放课件。
师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
二、通过观看课件，学习制作纸杯花
1、引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。
师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)
2、探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。
(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。
师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?
将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。
(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?
三、交代要求，幼儿创作
师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。
幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣赏评价
将幼儿制作的花朵插入花盆。
师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?
幼儿园中班美术活动：春天的秘密
活动目标：
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
活动准备：
1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）
2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程：
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3、讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4、分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5、幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6、教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7、启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析：
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。
原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。
幼儿园美术活动教案 篇16
活动目标：
1、幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣
2、剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和创造力
活动准备：
画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把
活动过程：
一、变魔术，教师做示范，引起幼儿兴趣。
指导语："今天，老师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范，沿着直线剪纸。
二、幼儿操作，教师来回逡巡观察。
三、引导剪完的幼儿卷纸，团纸。
引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓励幼儿动脑，发展创造性思维和发散思维。
四、提醒督促幼儿将废纸扔进废纸篓，配合老师收拾剪刀等工具
活动评析：
本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全发展，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之间的.间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。
活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的创造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了发展，使他们觉得新奇有趣，还在剪的同时锻炼了揉，折，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小朋友吃。这也引导了幼儿共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的情绪情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。
活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了教师较高的教学素质。教师很好的扮演了活动的参与者，幼儿的观察者和引导者，全面充分的体现了幼儿是活动的主体。幼儿从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验。
幼儿园美术活动教案 篇17
美术活动：
阳光下的树林
目标：
通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的`树林，初步积累写生经验，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。
重点：
表现阳光下的树林
难点：
理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。
准备：
1.各种树模板(清晰和模糊两种)
2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片
过程：
一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。
师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?
二.摆放：理解远近关系。
1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?
(2)幼儿分组摆放，教案《美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案》。
(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。
2.皱纸表现树
(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。
(2)师生共同撒皱纸
边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。
三.自由创作
师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?
这些树可以用什么笔触来画?
四.欣赏交流
师：谁的树林最美?
幼儿园美术活动教案 篇18
活动目标
1、乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。
2、认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点
活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。
活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。
活动准备
油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔
活动过程
1、颜色总动员
（1）寻找我们身边美丽的颜色。
请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡，（或画上相应的颜色）
（2）我喜欢的色彩
请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。
2、奇妙的小画笔
（1）提问：你想让小画笔画出什么？
（2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。
（3）幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。
（4）操作中教师与幼儿谈谈画了什么？帮助表现或记录，一定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。
教学反思
人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧！孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。
这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。这时的孩子们是最兴奋最快乐的'，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已，自叹不如。
这节课总体来说，我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限，但通过今天这节课，他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰。
小百科：色彩是能引起我们共同的审 美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的颜色具有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性。饱和度为0的颜色为无彩色系。
幼儿园美术活动教案 篇19
活动目标：
1、感受颜料和蜡笔进行装饰，体验装饰的乐趣。
2、发现不同贝壳花纹及造型的美。
3、尝试结合壳的外形特征，用线条或者点进行装饰。
活动准备：
幼儿材料：蜡笔、贝壳图形、颜料、棉签
教师材料：大海背景、音频、贝壳图片ppt
活动过程：
一、情景导入
1、播放大海的音频，教师利用大海的声音，让幼儿自行想象。
教师：小朋友，这是什么声音呀？（大海、海浪）
教师：那，我们会在大海边看到什么东西呢？（贝壳、螃蟹、小鱼、乌贼）
在ppt中展示出贝壳，引起幼儿对贝壳的关注。
教师：你们看，老师在大海捡到了好多的贝壳诶。
二、探索发现
1、引导幼儿欣赏ppt中的贝壳，发现贝壳上的花纹（如螺旋线、锯齿线）的美。
2、比较欣赏图中虎斑螺和扇贝，发现贝壳花纹的多样性。
引导幼儿发现贝壳的花纹样式，从色彩、形状和纹路特点上进行比较欣赏。（上面有波浪线或弧线的花纹、身上有螺旋纹）
三、创作表现
1、出示空白的贝壳，请幼儿自由想象喜欢的图案，并创设情境。鼓励幼儿和老师一起设计出漂亮的贝壳。
2、分组操作
A组：用棉签沾颜料进行绘画
B组：用蜡笔进行贝壳的装饰
四、欣赏评价
播放音乐，让幼儿自行将自己的作品展示在墙上。
幼儿园美术活动教案 篇20
设计思路
本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。
活动目标
1．迁移已有的'绘画创作经验，创造性地绘制面具。
2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
活动准备
自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程
一、欣赏川剧表演“变脸”
1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?
3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
1．师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。
2．师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提醒：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。
3．师(翻开蓝脸面具)：现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?
4．师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?
三、讨论面具的绘画方法
1．师(拿出空白的面具)：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
2．师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考)?
3．师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画)。
4．师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么?
5．师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多?
6．师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。
四、小组合作完成“变脸”游戏
1．交代游戏规则
师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。
2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
3．进行“变脸”游戏
四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4．延伸活动
师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。
活动反思
“游戏教学法”就是以游戏的形式开展教学，让幼儿在愉快的氛围中，以游戏的方式学习，从而体现“玩中学”的教育理念，本次美术活动正是对“玩中学”理念的一次尝试和诠释。
“变脸”游戏始终贯穿于整个活动过程中，从最初的幼儿为玩“变脸”游戏而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“变脸”游戏。在“变脸”的过程中体验小组、师生共同游戏的快乐，感受川剧“变脸”这一中国绝活的独特魅力。
本次活动的环节紧紧相扣，从欣赏川剧视频表演引出“变脸”，到通过欣赏面具化解活动难点，再到最后小组合作开展“变脸”游戏。幼儿的情绪随着游戏的展开逐渐高涨，活动最后师生共同参加“变脸”游戏将活动的气氛推到了高潮。在这个过程中，教师在三个环节中的表现起到了决定活动成败的关键作用。
一、巧用智慧化解活动难点
本次活动的难点在于，幼儿要迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。欣赏面具和讨论面具的绘画方法是整个活动中最重要的环节，教师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此，教师需要运用智慧化解活动难点，这对教师来说也是专业能力上的一次挑战。
在本次活动中，教师运用由易到难的层层递进式的提问，帮助幼儿了解不同颜色面具的主要特点。在“五官变变变”游戏中，教师鼓励幼儿大胆发挥创意想象，通过教师的引导逐渐打破幼儿固定的思维模式，但这个环节对教师本身的要求很高，尤其是教师的添画部分，更是对教师自身经验积累的挑战，如果教师准备不充分，就无法对幼儿起到示范引领的作用。
二、任务驱动激发创作热情
与以往幼儿自由创作不同，本次活动中幼儿的创作都是在任务的驱动下进行，即为了玩“变脸”游戏必须要绘制面具，四人小组要进行协商，每个人确定各自面具不同的颜色，并快速投入创作。在这个环节中，教师必须交代清楚游戏规则，当幼儿忙于找朋友、分小组、协商任务时，教师还要及时提醒他们绘画的步骤和要点，并观察小组合作的情况，在他们创作的过程中提供适当的帮助。
三、亲身参与助推活动高潮
本次活动的高潮是最后四人一组进行“变脸”游戏的环节，在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用，不同的鼓点节奏给出了不同的游戏信号，为活动进入高潮起到了助推作用。
教师在这个环节的亲身参与也起到了很重要的作用，尤其是教师在敲出鼓点节奏前必须根据幼儿当时的游戏情况及时进行判断，如当幼儿尚未完全明白游戏玩法时，教师敲击的鼓声应该比较缓慢，而当幼儿已经熟悉游戏玩法后，教师敲击的鼓点节奏就应该不断加快，一来可以渲染游戏气氛，二来可以提高游戏难度，从而增加游戏的趣味性。
总之，“游戏教学法”是尊重幼儿天性的一种教学方法，当我们在美术活动中运用这一方法时，能够使幼儿更积极地投入到创造表现活动中，增强幼儿动手动脑的积极性，提升美术活动的情趣性。
幼儿园美术活动教案 篇21
活动目标：
1、欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不简单的语言来表达。
2、幼儿学习用胶水粘贴彩纸的技能。
3、喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
活动准备：
1、一串紫葡萄。
2、每组四盘剪好的深浅不同的紫色小圆片，四小碟胶水，两块湿抹布。
3、幼儿用书画面：《一串紫葡萄》。
活动过程：
1、教师猜谜导入活动，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西，它是紫色的，圆圆的，一串一串的，大家猜猜看是什么？（出示葡萄）引导幼儿观察并提问：葡萄是什么颜色的？是什么形状的？一颗颗葡萄长在哪里？
总结：葡萄是紫色的，圆圆的，一串串的，每一颗葡萄紧紧的靠在一起，长在藤上。
2、师幼共同讨论，引导幼儿学习用胶水粘贴彩纸的方法。
师：桌上有什么？胶水抹在彩纸的哪一面？抹布有什么用？
教师请个别幼儿尝试粘贴葡萄。
教师：谁来试一试，用胶水把葡萄粘贴在葡萄藤上？一颗颗葡萄应该怎样贴？
个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。
教师：一颗颗葡萄就像好朋友，它们紧紧的拥抱在一起。
3、出示幼儿用书，幼儿操作，教师指导。
师：每一张桌子上都准备了胶水和紫色的葡萄宝宝，现在就请小朋友们也来试一试，在你们的纸上贴出一大串的葡萄。看那位小朋友贴的好，贴的多。
幼儿操作，师指导，注意提醒幼儿：
（1）浆糊要均匀抹在小圆片上；
（2）葡萄要靠藤贴；
（3）纸片要抹平。
4、教师总结评价，结束活动。
活动目标：
1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。
2、能按顺序一个挨着一个进行点画，在活动中养成良好的行为习惯。
3、对手指点画活动感兴趣，体验美术活动的快乐。
活动准备：
1、画有葡萄叶的白纸（幼儿人数）
2、若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。
活动过程：
一、观察认识葡萄的`外形。
师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）
师：啊，原来是一串葡萄，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）
师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的
师：你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢？（紫色的，圆圆的）
师小结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗挤在一起的。
师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来咔嚓。
师：瞧，照片出来啦！（出示葡萄的图片）
二、教师示范作画过程。
1、老师示范手指点画
师：刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的，现在我要来变个魔术了，用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄，注意啦！
师：拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。
师：哇，一颗葡萄娃娃变出来了，那现在我要变出更多的葡萄娃娃，怎么办呢？那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的，所以点的时候也要把它们挤在一起，不能分开（葡萄娃娃来排队，排完一行换一行）好了，一串紫葡萄变出来了，用我的小毛巾将食指擦一擦，魔术变完了！
2、念一念点画的儿歌。
师：你们会变了吗？我们一起来说一说怎么变的！（拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃来排队，排完一行换一行。）
三、交待作画要求，指导幼儿操作。
1、师：想不想也来变一变？
师：那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高，点的时候，要一排一排点，一个挨着一个，点完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把颜料碰到自己和别人的身上哦！
2、播放音乐，幼儿操作。
四、展示欣赏幼儿作品
师：快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。
师：你觉得哪串葡萄最漂亮呢？为什么呀？（圆圆的，一颗一颗紧紧挤在一起的）
师：那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄，等一会，把它洗一洗，请你们来尝一尝，好吗？现在，先去把你们的小手洗干净吧。
幼儿园美术活动教案汇总（5篇）
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园美术活动教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园美术活动教案 篇22
活动来源：
春天是一个多风的季节，聪明的孩子们很快便发现了这一秘密，于是我们便生成了《风》的主题活动，在风的探密中，孩子们发现不同的风会吹动不同材质的东西，如：头发、衣服、国旗、黄土等，而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。
活动准备：
1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。
2、教具：若干有头发、穿着衣服的`娃娃；国旗；柳树等。
3、油画棒、画纸、毛笔、水粉。
活动目标：
1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。
2、能用多种形式表现出风起时的天气状况（发黄、有尘埃）
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动过程：
一、与幼儿到操场进行户外游戏，并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。
二、回到教室，进行谈话活动
1、我们在做游戏时你有什么感觉？
2、你都看见风中什么发生了哪些变化？（土地、树、衣服等）
三、幼儿分组摆弄教具，感受风中不同事物的变化。
1、请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景
2、引导幼儿发现风中事物的一致性。
四、幼儿进行绘画，教师个别指导。
1、提示：可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。
2、引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。（求助于同伴、老师；摆弄自己手中的教具等）
五、游戏：大风吹
1、选取个别幼儿作品，进行分析：风是从哪里吹来的？吹动了哪些物体？你喜欢画面中的哪些物体？为什么？
2、选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来选择画面中的事物，音乐响起，大风吹，根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。
活动评价：
1、始终以游戏贯穿整个活动当中。
2、可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化。
幼儿园美术活动教案 篇23
活动目标：
1.初步了解中国古老的扎染工艺。
2.尝试进行扎染创作。
3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。
活动重点：
感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。
活动难点：
尝试进行扎染创作。
活动准备：
1、视频、PPT课件。
2、材料准备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
教师穿着扎染衣服进入教室。
师：这件T恤好看吗？它与普通T恤有什么不同？
小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的`布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。
二、欣赏图片，感受扎染之美。
1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。
师：你喜欢哪个布料宝宝？为什么？
原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。
2、出示白布。
师：布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它，你愿意来帮助它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本领吧。
三、欣赏视频，了解扎染的过程和简单方法。
1、师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的？
师幼小结扎染过程：折布--扎布--染色--晾干--打开。
2、出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。
师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？
四、幼儿尝试扎染。
师：让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。
要求：
五、展示评价作品。
小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！
幼儿园美术活动教案 篇24
活动目标：
1、学习撕纸技能，巩固对蛋的认识。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的'创造性。
活动准备：
有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。
活动过程：
1、看图找蛋宝宝。
今天杨老师请来了一个蛋宝宝，请小朋友猜猜它躲在哪里了？
（躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里）
它还会躲在什么地方呢？
幼儿根据已有经验讲述
2、幼儿探索撕纸。
这里还有个蛋宝宝，它躲在哪里呢？
（躲在纸里）
可怎样才能让它出来呢？
（用手撕下来）请个别幼儿示范
教师小结：先折一下，再沿针孔撕。
3、幼儿操作。
（1）指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
（2）鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
4、展览讲评。
幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
幼儿园美术活动教案 篇25
活动目标：
1、认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷物，尝试用谷物进行装饰画。
2、运用谷物在橡皮泥板上细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。
3、大胆想象创造，能根据自己的想法操作，不和别人一样。
活动准备：
1、每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干，每人一大团橡皮泥。
2、幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。(也可让幼儿自己从家中带一个饼干听子的盖子、大的饼盖子或小的铁锅盖。)
3、幼儿用书一本，实物投影仪。
活动过程：
1、欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。
放大画面，引导幼儿阅读画面内容，并提问：
(1)画面上有什么?
(2)它与我们平时看过的画面有什么不同?
(3)仔细看图说说：它是有什么材料做成的?(橡皮泥和豆子。)
(4)你知道这幅画是怎样做的.吗?你想动手试试吗?
教师告诉幼儿这些用谷物制作的画面叫做“谷物画”。
2、教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。
(1)将橡皮泥团圆压扁后放在盘子里(或其他扁平的容器里)铺平整。
(2)取各种谷物一粒一粒插在橡皮泥上面，拼成相应的图案。
3、讲解制作要求。
(1)提醒幼儿根据自己容器的大小，确立想用谷物拼出什么图案。
(2)橡皮泥放在容器里一定要铺平。
(3)放谷物时一个接一个有序地摆放。
(4)选择2～3种谷物进行装饰活动。
4、幼儿操作活动，教师巡回进行观察，了解幼儿的操作情况，给予必要的指导。
5、举办《有趣的谷物画》展览。
请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，教师对所有的孩子给予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大家欣赏。
活动延伸：
建议家长在家中用白面粉加水揉成面团后，平铺在大盘子或碗里，然后和幼儿一起用谷物进行装饰活动。第二天，让出孩子带到幼儿园来进行展览，教师对这些幼儿给予贴画或发给小奖品的奖励。
幼儿园美术活动教案 篇26
教学目标：
1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。
2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的.成功感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
教学准备：
场地布置：小河，河中各种石头，录音机;
教学工具：
各种蜡笔，卡纸;
幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。
教学过程：
(一)情景创设，导入游戏。
我是水妈妈，你们是谁呀?(水宝宝)今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。
(二)自由探索，丰富感性经验。
1、提出游戏规则。
1)我们来到小河边，哎呀，河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝?
2)今天，我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗?
2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。
3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧!(放音乐)
1)教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办?”(拐个弯，继续往前游)
2)幼儿游戏：游泳2——3次。
(三)游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。
1、讲解绘画方法。
1)宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗?
2)你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈，你刚才是怎么游的?你碰到了大石头是怎么办的?
3)噢!你是这样游的。(教师边讲边示范画，表示水的曲线)从岸的这头“扑通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石头拐个弯，继续往前游，一直游到岸边，你游得真好。
4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。
5)刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线)从这头跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头拐个弯，继续向前游，一直游到对岸。
6)除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头回过去重新游。
7)水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的，碰到动石头怎么办的事情画下来，好吗?
2、幼儿作画，教师指导。
重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。
3、教师讲评，结束活动。
1)看到水宝宝游泳你会想到什么?
2)那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。
区域设置和日常活动组织：
保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。
与家长沟通计划：
建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长观赏。
幼儿园美术活动教案 篇27
活动背景：
我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
活动目标：
1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀。
4、音乐磁带《开车歌》，录音机。
活动过程：
1、出示“大马路背景图”。
（1）这是什么地方？
（2）大马路上怎么样？（这条马路空空的，没有汽车）
（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（教师出示洒水车）
（4）你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）
（5）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。
（设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。）
2、设计新型汽车。
（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的`汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）
（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）
（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）
（2）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）
（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）
（4）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。
4、幼儿欣赏新型汽车。
（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。
（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）
5、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
（2）幼儿作开车动作出活动室。
（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）
活动反思：
在画汽车之前，我带孩子观察认识了各种各样的汽车，但是练习画汽车时，我发现孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴车，都只是在方块上涂色，轮子也很简单，没有体现老师表现细节的要求。经过反复的观察练习，我提高了要求，让幼儿想一想，怎样让汽车变得更加有用，孩子们讨论着，有的说让汽车潜到水底，有的说想要让汽车飞上天空，那怎样才能让汽车具备这些功能呢？于是孩子们有的说可以加翅膀，有的说可以加鱼鳍，有的说可以给汽车加上火箭引擎，拿到画纸，孩子们迫不及待的画起来。在这个活动中，我意识到孩子们的观察是很笼统的，表现力也相对欠缺，通过反复的练习后才能达到活动预期的效果。
小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
幼儿园美术活动教案 篇28
活动目标：
1、让幼儿认识苹果，草莓，梨子，葡萄的颜色和特征。并知道草莓和苹果都是红色的。并在描述水果颜色时，能做到大胆表达自己的意见。
2、回忆以往作画的工具：蜡笔和水彩笔。并引出新的作画工具，棉签画，让幼儿知道棉签生活中的用途，并对棉签能作画感兴趣。
3、认识红，黄，紫三种颜色，并知道3种颜色分别是哪种水果娃娃的颜色。丰富幼儿的色彩世界。
4、了解棉签画和颜料的操作方法，喜欢棉签画，并乐意为水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培养幼儿作画中的团结合作精神。
5、培养幼儿的礼貌方面，和送礼老师说谢谢。并大方给客人老师送舞蹈。
活动准备：
1、音乐4首（入场，舞蹈，作画操作时，出场）。
2、水果4种（草莓，苹果，梨子，葡萄）。
3、蜡笔，水彩笔，各一盒。
4、颜料（红，黄，紫）若干杯。棉签若干支。
5、画上水果娃娃的大白纸3张。示范画两张。
活动过程：
一、活动导入。
1、音乐《棉花糖》入场。
2、送上音乐舞蹈《水果拳》给客人老师。
二、有一位老师给中（3）班的孩子送礼物。引起孩子对活动的'兴趣。
1、让个别孩子把礼物拿出来，并让拿礼物的孩子说出礼物的名字，颜色，为教师把水果礼物放在水果盘中。
2、全体幼儿把礼物的名字，颜色描述一次。大胆表达自己的意见。
三、提问。
假如，今天我们要把这些水果吃掉，可能会把水果的样子忘记的，我们用什么的方法把水果的样子记住呢？（发挥幼儿的想象力。
四、提问。
我们平时是用什么来画画和涂颜色的？勾起幼儿对以往作画工具的回忆。利用变魔术的游戏来引出，新的作画工具：棉签。并讨论棉签在生活中的作用。告诉幼儿棉签还可以作画的。
五、介绍棉签的作画方法。
1、介绍四种颜料，提问幼儿每种颜料给哪种水果娃娃涂颜色的？然后出示两幅示范画，其中一幅，有一种水果没有涂颜色的，让幼儿说出来，教师并为幼儿示范给这个水果涂颜色。激发幼儿对作画的兴趣。边示范边给幼儿说说操作的方法。
（如何正确使用棉签等等）。并进行操作前的安全教育，注意的问题。
六、孩子们找一个喜欢的位置围在一起操作。
融入合作的氛围中，教师巡视认同幼儿的大胆作画。
七、向客人老师展示自己的作画，体现小画家的自豪感。
八、活动结束。
洗手，吃水果，自然结束活动，感谢谢客人老师和我们一起参与这次美术活动。
幼儿园美术活动教案 篇29
活动目标：
1让幼儿运用所学的基本花纹，来设计装饰手帕。
2培养幼儿的想象力和审美能力。
活动准备：1范画. 2实物手帕两块.3水彩笔.4方形图画纸
活动过程:
一、今天,手帕厂的叔叔、阿姨太忙了,织出了好多手帕上面没有图案,没有花,草等,现在手帕厂的叔叔阿姨请我们设计装饰手帕,看谁设计装饰手帕最好看．
二、讲解设计装饰手帕的要求及基本画法．
１、出示实物手帕，让幼儿观察手帕，启发幼儿的想象力．
２、讲解示范几种图案的基本画法．
３、出示范画手帕，请幼儿说出颜色搭配的方法．
三、幼儿设计装饰手帕，教师巡回指导．
四、展示幼儿作品
１、请幼儿说出你的手帕画了什么？表示什么意思？
２、请幼儿说出你喜欢谁的.手帕？为什么？
活动自评：通过装饰手帕这次活动，发挥了幼儿的想象力，对作品的感受力，提高幼儿的审美能力．
幼儿园美术活动教案 篇30
【活动目标】
1、认识蜗牛身体各组成部分的形态。
2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。
【活动准备】
材料准备：黑色粗细不同的水笔，蜡笔。
经验准备：活动前了解蜗牛的形态组成。
【活动过程】
一、回忆经验
导入语：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？它们长的什么样子的？
二、观察欣赏
提问：蜗牛的壳是怎么样的？
师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳。
三、教师示范，个别幼儿操作尝试。
过渡语：蜗牛的壳是很漂亮的，我们来帮它打扮一下吧。
教师示范步骤（儿歌形式）：
(1)圆圆的外壳螺旋形。（画蜗牛的壳）
(2)软软的身体连住壳。（画蜗牛的身体）
(3)一对触角真可爱。（画触角）
(4)各种花纹真漂亮。（线描花纹）
四、幼儿作画，教师指导
创作要求
（1）蜗牛的方向不同。
（2）每只蜗牛壳上画四种以上花纹。
（3）最后给蜗牛添画简单背景。
五、交流欣赏。
关键提问：哪只蜗牛最漂亮？
幼儿园美术活动教案 篇31
【活动目标】
1、尝试运用局部夸张的方法表现海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大胆想象，体验“局部夸张”画创作的乐趣。
【活动准备】
海底背景、三张夸张鱼的'线描画、鱼钩、乒乒乓乓手偶、鱼竿。
【活动过程】
一、导入活动，出示手偶，激发兴趣。
师：今天来了两个小客人，是谁呀？这个是乒乒，这个是乓乓，我们和乒乒乓乓打声招呼吧。
二、感受海洋生物幽默、有趣的形象。
1、师：小朋友们好。今天天气真好呀，乒乒乓乓要去海边钓大鱼啦。看这是一个神奇的鱼钩，只要被它钓上来的海洋生物身体会发生变化。有的会变大，有的会变小，有的变粗，有的变细。
2、引导幼儿观察钓上来的动物的变化在什么地方。
三、引导幼儿说说想钓什么，想让它的什么部位发生变化。
四、幼儿作画，教师个别观察指导，重点指导幼儿让鱼的局部发生夸张的变化，并用线描画的方式进行装饰。
五、作品评价
你觉得哪个小动物最有趣。
幼儿园美术活动教案 篇32
活动目标：
1、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
2、正确使用剪刀，运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。
活动准备：
纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。
活动过程：
1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它漂亮吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。
小朋友，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各组各种材料，引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分?
4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。
(1)装饰区：A)小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。B)让小朋友画出鞋子的形状，并进行装饰。
(2)“拖鞋“：小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。
5、老师巡视指导，鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。
6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，与同伴一起分享活动的感受、乐趣。
幼儿园美术活动教案 篇33
设计意图:
魔法画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。
传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔法画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。
一、活动目标:
1.通过观看魔术、探索画框，了解魔法画框的变化原理。2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。二、活动重点：遇到黑框遮挡
时如何继续作画(画笔碰到黑框跳过去接着画)
三、活动难点:
画第二幅画之前如何将第一副画藏起来(抽拉画纸,直到第一幅画被完全遮挡住)
四、活动准备:
马克笔、尺子、刻刀、铅笔双面胶等。
五、活动过程
（一）开始部分
谈话导入,激发幼儿学习兴趣。
（二）基本部分
1.制作魔法道具
师:今天,老师带来了一个有趣的魔法,我们先一起做一下变魔法用到的小道具。用两张黑色卡纸做出魔法小道具（通过镂空一张卡纸然后将两张卡纸进行粘贴小道具就做成了）
2.教师讲解示范画小鱼
我们将一张大小适宜的白纸塞进魔法道具中间进行绘画，遇到黑框遮挡时，画笔碰到黑框跳过去接着画。
3.小鱼去哪了
画好之后抽拉白纸小鱼变没了。
师:小朋友知道小鱼是怎样变没的？
小结:你们观察的真仔细,发现抽拉这张纸后,图画就变没了。老师还有魔法呢,请你再仔细一点,看看还可以发现什么。
4.小鱼变螃蟹
请幼儿在抽拉后的空白地方用同样的办法画螃蟹，注意提醒幼儿遇到黑边遮挡时跳过黑边继续作画。
5.魔法变变变
师:老师又要变魔法了。多可爱的小螃蟹，小螃蟹也会变,变变变。
师:小螃蟹变成了小鱼。我是怎么变的?
小结:你们的小眼睛真厉害,发现老师抽拉这张纸,图画就变了。
（三）结束部分：魔法穿新衣
抽拉白纸为请幼儿为螃蟹和小鱼穿上漂亮的衣服
（四）拓展延伸
这个魔法画框不仅能画出会变的画,还能画出会动的画,我们一起来看一看,蝴蝶——飞起来了,很久以前的动画片也是这么来的,感兴趣的小朋友可以回家试一试哦!
大班美术《魔法画框》活动反思
大班创意美术活动《魔法画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇、有趣的美术活动，孩子们不只是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，达到小魔术的效果，大大增加了活动的趣味性和孩子们参与的热情。道具尺寸为16K，非常符合幼儿的生理和心理特点，孩子们操作起来非常的方便。当然，教师演示的范例还是应该用8K的'尺寸，可以观察的更清晰。最后的结束环节初步揭示了动画的最初创作就是来源于一幅幅快速变化的图画，启发幼儿的进一步探索和创作。 本微课作品向大家展示了使用小道具“画框”后画面产生的变化，直观、形象，活动一开始就能吸引孩子的注意力，启发孩子的主动探索与思考。讲解示范的过程层层递进，解决重难点，使孩子们能迅速掌握要领，兴趣盎然地进入到创作环节。最后，幼儿作品的展示，充分说明了本节微课的效果不错，达到预期目标。
幼儿园美术活动教案 篇34
活动目标
1、掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。
2、通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3、体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
活动准备
1、教学课件。
2、纸杯花范例。
3、不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣
播放课件。
师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
二、通过观看课件，学习制作纸杯花
1、引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。
师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的'形状等。)
2、探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。
(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。
师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?
将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。
(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?
三、交代要求，幼儿创作
师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。
幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣赏评价
将幼儿制作的花朵插入花盆。
师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?
幼儿园中班美术活动：春天的秘密
活动目标：
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
活动准备：
1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）
2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程：
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3、讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4、分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5、幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6、教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7、启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
幼儿园美术活动教案 篇35
设计意图：
幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。
活动准备：
1、材料准备：
油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备：
幼儿观察过下雨时雨的`情景。
活动过程：
一．故事导入。
1.给幼儿讲述故事《下雨了》。
2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。
二．绘画雨点。
1、启发谈话，引起兴趣 教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；
下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容
（1）演示讨论，共同参与
A 、油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
（2）激发兴趣，尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
三、幼儿创作，教师观察指导。
（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。
（3）幼儿作画，教师观察指导
1）观察幼儿调换颜色画的情况。
2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3）能否添加自己喜欢的东西。
四、以儿歌方法结束活动。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。 （小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。） 五、教师点评 教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰等情况。
幼儿园美术活动教案 篇36
活动目标：
1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。
2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。
活动重点：
学习用各种方法制作花束
活动难点：
能够熟练掌握蔬果拓印的新技能
活动准备：
1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛巾
2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等
3、花束包装袋若干
活动过程：
一、欣赏与讨论
1、教师出示自制的花束，询问幼儿"这是什么，你见花束吗？在哪里看见过。什么情况下会收到花"？请幼儿回答。
2、如果这束花是你的.，你准备送给谁？引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。
3、"有这么多的人关心、爱护小朋友，这束花到底送给谁好呢，我有些为难了，请小朋友帮老师想想办法吧"。幼儿自由泛说。"有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧" ！
二、演示与制作
1、"小朋友，请你们看一看老师今天带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介绍各种不同的花朵制作方法：
（1）用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。
（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。将拓印的花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。
（3）皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的形状，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。
2、幼儿自由创作，老师指导。
鼓励幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有经验，用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。
三、活动评价
老师为幼儿准备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。
鼓励幼儿将花束送出去。
幼儿园美术活动教案
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园美术活动教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园美术活动教案 篇37
多彩的夏天
活动目标：
1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、加深幼儿对夏天的认识。
活动准备：
1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程：
一、开始部分
教师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“多彩的夏天”主题画的创作愿望。
1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
2、幼儿作画，老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、结束部分
1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。
2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲评。
4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。
纸上哈哈镜
【设计意图】
用一张A4纸折一折再画上小人再打开来能产生神奇的效果，小人会发生奇妙的变化。于是我设计了本次集体教学活动，让白纸也变成哈哈镜，引导幼儿在折过的纸上表现造型的不同变化。
【活动目标】
1. 在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2. 感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
【活动重点】
感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
【活动难点】
在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
【活动准备】
1、有折痕的纸、记号笔人手一份
2、教师准备绘画小人一份
3、PPT
4、照哈哈镜的前期经验
【活动过程】
一、图片导入，激发兴趣
1、今天老师带来了一位新朋友，让我们一起来看一看。仔细观察一下，你看到了什么?
师：这个小人头顶着天，脚踩着地，所以我们称之为顶天立地。
2、如果请你把这个小人画在纸上，怎样才能显示出它是顶天立地的呢?(说的真好，还有谁来说说?你的想法真不错，还有吗?)
师小结：就是说这幅画要画的高画的大，头要在最上面，脚要在纸的最下面。
二、尝试绘画小人
1、现在请小朋友拿出第一个操作盘里的纸来画 一个顶天立地的小人，注意一定要头顶着天，脚踩着地，画的高画的大哦。
2、师：好了吗?举起来看看，顶天立地了没有，嗯，都顶天立地了，真棒!把纸放回操作盘里，小眼睛看过来。
3、老师这里有张纸，看看他有什么特别的地方?(来，看看，手比划折线处)那现在就请你们在这张有折线的纸上画一个顶天立地的小人，有两个要求：第一要顶天立地，第二不要打开这张纸。你可以竖着画也可以横着顶天立地。现在轻轻拿操作盘里的纸来试一试吧!
(师指导：不能打开纸头，不要避开折线，不受折线的影响，大胆地画。画的高画的大)
4、小朋友们都已经完成了，拿着你的纸小眼睛看过来，现在我们要一起来变个魔术，怎么样?(神秘)我数123大家一起打开这幅画，看看会发生什么奇妙的事情哦?
师：1，2，3!你发现了什么?你的小人怎么样啦?(断开了)哪里断开了?你断的是哪里?你呢?怎么会断开的呀?
师小结：哦，原来在折过的纸上画小人，打开来，画就断开了，真有趣。
三、尝试连一连小人
1、小人断开了，我们怎样才能将小人断开的地方连起来呢?你想到什么办法了吗?(你真动脑筋，可是很遗憾我们桌上没有胶水。你的办法真不错，也许可以。)要不你们先试试好吗，注意要把小人的每个部位都连完整哦，开始!
2、谁来说一说你的小人发生了什么奇妙的变化?你是怎样连起来的?
情况1：你来说说你是怎么连起来的?你的小人哪里发生了变化?
师：宝贝你真能干，谢谢你，谁也用了这个好办法?哦，请你来介绍一下。
师小结：哦，就是把折线断开的地方上下连起来就好了。
情况2：有人跟他们不太一样的吗?你的小人怎么变了，你来介绍一下你是怎么连起来的?
师小结：就是把折线断开的地方左右连起来。
谁也用了这个聪明的办法?请你来说说。
我们发现他把头连起来了，但是嘴巴眼睛怎么了?(还是断的)
师：注意哦，要将小人身体的所有部位包括五官都连完整，变成一个完整的小人哦。
1、你的小人哪里变形了，这个变形的地方你是画在哪里的呢?(折线的地方)
师小结：原来，只要你把要变形的部位画在折线上，想怎么变就怎么变! 。我们把这个变形的小人叫做哈哈小人。
四、感受纸上哈哈镜的乐趣
1、老师这里有很多不一样的哈哈小人，一起来欣赏一下他们哪里变形了?
2、 你想让你的小人哪里变形?那应该把它画在哪里?(折线处)
3、我们再来画一画，连一连，画个与众不同的哈哈小人，怎么样?注意画的时候要顶天立地，不受折线的影响，连的时候要连完整，先画好的小朋友把你的哈哈小人放到我们的哈哈影集里，开始吧。
4、哈哈，这么多的哈哈小人，都很有创意，真有趣!
5、我有个好主意，等会回教室邀请你们喜欢的东西也来照一照纸上哈哈镜，画一个哈哈大树、哈哈飞机、哈哈动物等等怎么样?
【活动反思】
首先，活动的导入环节太平淡，没有激发孩子们的兴趣。可以用哈哈镜和孩子们照哈哈镜的经验作为兴趣导入，这样会更生动有趣一点。
其次，很多孩子在第二次操作的时候没有撑满整张纸，导致打开来的时候没有经过断掉，就没有把这次活动的有趣体现出来。画的时候没有经过折线，画的太小了。教师在总结的时候应该将失败的作品重点拿出来讲解一下，为什么会失败，比较一下成功的和不成功的孩子有什么区别，这样可以提醒他们下一次操作的时候要注意。本次活动中有很多孩子第一次没有断开，第二次还是没有断开，这样操作就没有意义了。
最后，在活动的最后展示环节，我叫小朋友把白纸贴在黑板上，陈列出来的效果很不好，可以将背景包装一下，做的好看一点，如在ktv板上布置一个哈哈影集，最后一次操作为孩子们准备稍微大一点的彩色纸头，更加凸显出美术活动的.艺术性。
文房四宝来作画
活动目标
1.初步了解文房四宝，知道中国书画离不开文房四宝——笔墨纸砚。
2.激发幼儿对水墨画的兴趣，感受水墨画的美感。
3.体验用文房四宝成功作画的快乐。
活动准备
课前请家长帮助收集文房四宝相关资料、实物等。
奥运会开幕式的视频资料;中国书画几张、文房四宝一套、名家名画欣赏PPT、文房四宝flash课件、作画步骤视频片段。每组一小桶墨水，一个盘子(里面装有水)、宣纸、彩纸做成的卷轴，废报纸铺在操作桌上，旧毛巾一组一条。自制的蔬菜印章、(人手一个)印泥等。
活动过程
一、参观书画王国，引出文房四宝
边听古典音乐边参观书画王国，引发幼儿兴趣
幼儿自由欣赏，初步感受书画美，你在书画王国里看到了什么?我们欣赏了这几幅很非凡的字画，你们知道叫什么吗?(中国书画)。因为它用的材料是我们中国人发明的，如果想要写出或画出这些漂亮的中国书画需要哪些材料呢?(笔墨纸砚 启发幼儿寻找答案)
二、了解文房四宝
笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫文房四宝，它是咱们中国人发明的。咱们中国人真是了不起，我为中国人感到骄傲!好孩子们看大屏幕我们一起来了解什么是文房四宝。(观看文房四宝课件)师：文房四宝有笔墨纸砚，老师还有许多有关文房四宝的问题没有弄明白。孩子们能帮助老师去寻找答案吗?我们分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，然后一起来分享我们找到的答案。
1.毛笔上的毛是用什么做得?(动物的毛做成笔头有兔毫、狼毫、羊毫等，用竹子做成笔杆)。
2.宣纸和我们普通的画纸有什么不同?(宣纸薄薄的、软软的、轻轻的，有很强的吸水性)。
3.墨是什么颜色的用它怎样磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒，只有跟它的好朋友砚台一起才能磨出黑黑的墨汁。)。
4.砚台是用什么做的?用来干什么?(石头做的，用来研墨)。
三、欣赏水墨画
刚才我们认识了文房四宝，用文房四宝画出的画叫中国画，也叫水墨画。
师：2008年北京奥运会开幕式中有一个节目叫“画卷”，演员们用手臂代替毛笔，向全世界的人们展示了一幅精彩的水墨画。我们一起来欣赏。(欣赏奥运会开幕式视频片段)
中国的文房四宝可以画出那么美的中国画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，老师向大家介绍几位，来，我们一起看看。(欣赏中国画名家名作)
师：孩子们你们能看出画面中颜色的变化吗?水墨画中墨色的“浓淡 干 湿”，让画面变得丰富和美妙。(提示：颜色深——浓;颜色淡——浅;水分少——干;水分多——湿;并依次出现“浓淡干湿”四个字。)欣赏了这么多水墨画，孩子们最想用一个什么词语来表达?(栩栩如生、妙笔生辉)
四、尝试画水墨画
我们熟悉了文房四宝，想不想用文房四宝来作画?
作画步骤：
1.教师示范作画步骤视频片段
2.幼儿拿好毛笔，先用清水蘸湿，再蘸上墨汁。(提醒他们蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多时先在湿布上拖一下，不可以乱甩。)
3.尝试作画，老师巡回指导。
4.作品展示，相互欣赏。
活动结束
师：孩子们你们真了不起，这么短的时间里就学会画水墨画高不高兴啊!让我们也学着北京奥运会开幕式的演员们用手臂代替毛笔，向老师们展示一幅精彩的水墨画吧!
幼儿园美术活动教案 篇38
活动目标：
1、通过颜料游戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能大胆运用工具进行创作。
2、幼儿体验园庆的快乐，培养活泼开朗的性格。
活动准备：
1、各色颜料捅，抹布，绘画服装
2、工具若干：刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。
活动过程：
一、教师谈话导题，引起幼儿的兴趣。
1、今天幼儿园真热闹，为什么这么漂亮？
2、我们能为幼儿园做些什么？
3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。
二、教师引出烟火，引起幼儿创作烟火的兴趣。
1、过节很热闹，晚上还要放烟火，今天我们来放白天的烟火，好吗？
2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。
3、教师出示海绵球，介绍新工具的新方法，鼓励幼儿尝试。
三、幼儿美术创意。
1、教师提出创作要求，鼓励孩子大胆运用，每种工具都试试。
2、幼儿创作，提醒孩子注意卫生。
四、欣赏作品。
1、请幼儿介绍自己使用的工具，和运用工具创作的作品。
2、教师拉响礼花，让孩子进一步感受热闹气氛。
幼儿园美术活动教案 篇39
【设计意图】
用一张A4纸折一折再画上小人再打开来能产生神奇的效果，小人会发生奇妙的变化。于是我设计了本次集体教学活动，让白纸也变成哈哈镜，引导幼儿在折过的纸上表现造型的不同变化。
【活动目标】
1. 在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2. 感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
【活动重点】
感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
【活动难点】
在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
【活动准备】
1、有折痕的纸、记号笔人手一份
2、教师准备绘画小人一份
3、PPT
4、照哈哈镜的前期经验
【活动过程】
一、图片导入，激发兴趣
1、今天老师带来了一位新朋友，让我们一起来看一看。仔细观察一下，你看到了什么?
师：这个小人头顶着天，脚踩着地，所以我们称之为顶天立地。
2、如果请你把这个小人画在纸上，怎样才能显示出它是顶天立地的呢?(说的真好，还有谁来说说?你的想法真不错，还有吗?)
师小结：就是说这幅画要画的高画的大，头要在最上面，脚要在纸的最下面。
二、尝试绘画小人
1、现在请小朋友拿出第一个操作盘里的纸来画 一个顶天立地的小人，注意一定要头顶着天，脚踩着地，画的高画的大哦。
2、师：好了吗?举起来看看，顶天立地了没有，嗯，都顶天立地了，真棒!把纸放回操作盘里，小眼睛看过来。
3、老师这里有张纸，看看他有什么特别的地方?(来，看看，手比划折线处)那现在就请你们在这张有折线的纸上画一个顶天立地的小人，有两个要求：第一要顶天立地，第二不要打开这张纸。你可以竖着画也可以横着顶天立地。现在轻轻拿操作盘里的纸来试一试吧!
(师指导：不能打开纸头，不要避开折线，不受折线的影响，大胆地画。画的高画的大)
4、小朋友们都已经完成了，拿着你的纸小眼睛看过来，现在我们要一起来变个魔术，怎么样?(神秘)我数123大家一起打开这幅画，看看会发生什么奇妙的事情哦?
师：1，2，3!你发现了什么?你的小人怎么样啦?(断开了)哪里断开了?你断的是哪里?你呢?怎么会断开的呀?
师小结：哦，原来在折过的纸上画小人，打开来，画就断开了，真有趣。
三、尝试连一连小人
1、小人断开了，我们怎样才能将小人断开的地方连起来呢?你想到什么办法了吗?(你真动脑筋，可是很遗憾我们桌上没有胶水。你的办法真不错，也许可以。)要不你们先试试好吗，注意要把小人的每个部位都连完整哦，开始!
2、谁来说一说你的小人发生了什么奇妙的变化?你是怎样连起来的?
情况1：你来说说你是怎么连起来的?你的小人哪里发生了变化?
师：宝贝你真能干，谢谢你，谁也用了这个好办法?哦，请你来介绍一下。
师小结：哦，就是把折线断开的'地方上下连起来就好了。
情况2：有人跟他们不太一样的吗?你的小人怎么变了，你来介绍一下你是怎么连起来的?
师小结：就是把折线断开的地方左右连起来。
谁也用了这个聪明的办法?请你来说说。
我们发现他把头连起来了，但是嘴巴眼睛怎么了?(还是断的)
师：注意哦，要将小人身体的所有部位包括五官都连完整，变成一个完整的小人哦。
1、你的小人哪里变形了，这个变形的地方你是画在哪里的呢?(折线的地方)
师小结：原来，只要你把要变形的部位画在折线上，想怎么变就怎么变! 。我们把这个变形的小人叫做哈哈小人。
四、感受纸上哈哈镜的乐趣
1、老师这里有很多不一样的哈哈小人，一起来欣赏一下他们哪里变形了?
2、 你想让你的小人哪里变形?那应该把它画在哪里?(折线处)
3、我们再来画一画，连一连，画个与众不同的哈哈小人，怎么样?注意画的时候要顶天立地，不受折线的影响，连的时候要连完整，先画好的小朋友把你的哈哈小人放到我们的哈哈影集里，开始吧。
4、哈哈，这么多的哈哈小人，都很有创意，真有趣!
5、我有个好主意，等会回教室邀请你们喜欢的东西也来照一照纸上哈哈镜，画一个哈哈大树、哈哈飞机、哈哈动物等等怎么样?
【活动反思】
首先，活动的导入环节太平淡，没有激发孩子们的兴趣。可以用哈哈镜和孩子们照哈哈镜的经验作为兴趣导入，这样会更生动有趣一点。
其次，很多孩子在第二次操作的时候没有撑满整张纸，导致打开来的时候没有经过断掉，就没有把这次活动的有趣体现出来。画的时候没有经过折线，画的太小了。教师在总结的时候应该将失败的作品重点拿出来讲解一下，为什么会失败，比较一下成功的和不成功的孩子有什么区别，这样可以提醒他们下一次操作的时候要注意。本次活动中有很多孩子第一次没有断开，第二次还是没有断开，这样操作就没有意义了。
最后，在活动的最后展示环节，我叫小朋友把白纸贴在黑板上，陈列出来的效果很不好，可以将背景包装一下，做的好看一点，如在ktv板上布置一个哈哈影集，最后一次操作为孩子们准备稍微大一点的彩色纸头，更加凸显出美术活动的艺术性。
幼儿园美术活动教案 篇40
活动背景：
歌曲《捏面人》，把说和唱巧妙的结合起来，孩子们唱起来朗朗上口，很有特色，深得孩子们的喜爱。捏面人、吹糖人和画糖人是我国民间用食糖来造型的艺术样式，它们以小说、戏曲人物、吉祥花果、飞禽、走兽、文字等内容为制作题材，用不同的形式来刻画。其中以人物和动物的造型最为有趣。为了进一步让孩子们深刻地体验、感受民间艺术的美。我设计了《糖人》的美术活动。
活动目标:
1、感受糖人造型的饱满和线条的匀称，并尝试用胶枪画糖人。
2、乐意参与美术活动，体验糖人艺术的美。
活动准备:
1、经验准备：幼儿应学过歌曲《捏泥人》，并对我国用食糖来造型的艺术有所了解。
2、物质准备：充电式安全儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手一套、有关画糖人的视频、图片、音乐等。
活动过程：
1、引出活动主题。
（1）师：最近我们学了一首关于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的师父捏了哪些人物？
（2）师：捏面人是我国民间用食糖来造型的一种艺术样式。除了捏面人还有一些小朋友喜爱的关于食糖的制作。想必你们跟爸爸妈妈出去玩的.时候肯定见过“画糖人”。
2、了解画糖人的作画内容。
（1）播放视频。
视频里画的是什么糖人？
（2）出示图片，教师介绍。
师：一般大多数画十二生肖的会比较多，还会画其他的一些动物。随着时代的发展，现代文明的内容也会进入糖人的世界，如自行车、小猪佩奇等，有时还会用糖画字。
（3）提问：你觉得糖人的线条是怎样的？
（饱满、匀称）
3、介绍用胶枪画糖人的方式。
（1）出示事先画好的“糖人”。
师：这是我画的糖人，猜猜我是用什么材料画的？
师：由于我没有画糖人师傅那样的工具，所以我找了胶枪来帮忙，把金色的胶棒放进胶，用溶解出来的胶画了一个糖人，是不是和真的糖人很像？
（2）播放视频，了解用胶枪画“糖人”的方法。
在看视频的过程中提醒幼儿“糖人”的每一个部位都要连在一起。线条要粗，以免撕的时候断掉。画好后，将糖人从垫板上撕下来，在糖人的背面滴上胶，把木棒粘到糖人的背面。
（3）回顾制作方法。
画糖人（每个部位都连在一起）——撕糖人——粘木棒
4、幼儿进行创作，教师巡回指导。
在制作过程中提醒幼儿画的时候慢慢挤胶枪。
5、作品评价，活动结束。
将幼儿作品插在泡沫上进行展示，并请部分幼儿介绍。
幼儿园美术活动教案 篇41
一、教学目标
1、引导学生体验各种材料的不同效果。
2、引导学生尝试用线材表现烟花。
3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。
二、教学重、难点
1、点、线、面的应用。
2、尝试用不同的材料来表现烟花。
课前准备：教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。
三、教学活动过程
（一）引导阶段：
1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。
2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）
（二）掌握、创作阶段；
1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？
2、请几位同学到前面的.大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。
3、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。
4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。
5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。
作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。
幼儿园美术活动教案 篇42
目的：
1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
2.培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
准备：
绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。
过程：
一、让彩带跳舞。
1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受曲线。
2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。
二、观察曲线的画法。
1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。
2.教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。
三、在游戏情境中作画。
1.出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？
2.幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。
3.引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
4.让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。
评析
在设计美术活动时，教师除了要重视孩子的生活经验，还必须重视孩子的年龄特点。小班美术活动《欢乐的曲线》中，教师根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的`游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，教师首先根据节奏变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草、波浪），然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表现在画纸上，让孩子在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
幼儿园美术活动教案 篇43
活动目标：
1．能掌握拓印活动的技巧，通过拓印活动感受樱花五瓣花瓣的特征。
2．活动中能注意到花瓣之间的排列布局，注重画面的整体效果。
3．乐意参与拓印活动，培养幼儿动手能力。
活动准备：
1．粉红色颜料若干盆。
2．废旧的大、小可乐瓶若干。
3．背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。
活动重点：
掌握蘸→放→印的拓印过程。
活动难点：
能注意花朵之间的排列，关注画面布局。
活动过程：
1．欣赏视频片段，引起活动兴趣。
（1）播放有关春游看见的樱花视频，请幼儿自由观察，欣赏，引出活动主题。
（2）提问："你看到了什么？""这是什么花""它是什么颜色的？"
2．出示范例，猜测制作方法。
（1）出示范例
师："今天，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看！"
（2）请幼儿自由猜测，范例上的樱花是怎样画出来的。
师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢？"
3．展示作画工具，学习拓印方法。
（1）出示可乐瓶。
师："老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，仔细观察一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢？"（幼儿自由探索后并回答）
（2）根据幼儿回答，总结并肯定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。
（3）结合儿歌，示范拓印方法。
师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。"用边念儿歌边示范的方法，引导孩子学习掌握樱花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）
（4）提醒幼儿注意画面布局。
师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更漂亮的。"
4．幼儿操作，教师巡回指导。
教师在巡回辅导时，可以继续念儿歌，提醒幼儿拓印方法。特别注意帮助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。
5．展示、评价幼儿作品。
将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上（樱花树干），组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验成功的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最漂亮。
幼儿园美术活动教案 篇44
活动目标：
1.能学用布头剪出图案进行贴画活动。
2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。
3.在学本领的过程中，感受布贴画带来的乐趣。
活动准备：
1.各色布头，双面胶，剪刀
2.事先与班中保育员阿姨联系，共同设计制定教案。
(三)过程
1.导入
师：小朋友，今天我请来了一位神秘的'客人，我们一起来看看是谁?
我们班的阿姨很厉害，不仅每天都给我们的教室收拾的整整齐齐的，而且还会很多的本领。上次教了我们编花篮，今天我们看看阿姨要教我们什么本领。
2.介绍布贴画
请阿姨介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)
3.幼儿制作布贴画
师：刚才我们和阿姨学了布贴画，现在我们试试看吧。(幼儿制作布艺贴画)。
4.展评
师：请幼儿来讲讲你做的是什么图案，是如何做的。
(教师鼓励幼儿积极举手，大胆表述自己的经验。)
5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。
幼儿园美术活动教案 篇45
【设计思路】
中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有明显的提高。小鸡是小朋友喜欢，又熟悉的小动物，教他们画小鸡，比较容易，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
【活动目标】
1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿态。
2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。
3、培养幼儿喜爱民间美术的情感。
【活动准备】
1、教学挂图“群鸡”，带领幼儿观察小鸡的外形特征及动态。
2、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。
3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。
【活动过程】
一、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。
1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观察，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？长得怎么样。
幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。
2、引导幼儿欣赏“群鸡”图。
出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的？它们在做什么？
教师鼓励幼儿结合自已平时对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。
3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察，提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。
二、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法
1、今天老师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。
2、教师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用笔尖（像跳一样）点出鸡的眼睛。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导
鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方？在干什么？
幼儿先观察操作材料，后在其空白处作画，教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿掌握用笔方法
四、总结评价
教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。游戏：“小鸡小鸡在哪里”。
活动建议：
教师的活动小鸡是磁性的，便于教师和幼儿操作。
活动延伸：
1、提供给幼儿水墨画的工具材料，巩固小鸡画法。
2、班级养植角，饲养小鸡。
3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿态的小鸡。
幼儿园美术活动教案 篇46
一、活动背景：
美术和音乐都是幼儿艺术活动的重要部分，它们对于培养幼儿健康的审美情趣，提高幼儿审美创造能力起着关键的作用。在幼儿美术活动中，一般都是以动手操作为主，眼、手、脑协调练习的机会较多，而听觉参与的机会仅限于听教师说、听同伴讲。本次活动我尝试把音乐贯穿在美术活动中并进行有效地整合，使这两种不同的艺术形式巧妙地融合在一起，以求更好地为美术活动服务。
二、活动目标：
1.尝试勾画弹簧线，并能在圈内画出快乐一家在一起的情形。
2.初步掌握向心图案的画法，体验创造美的快乐。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.作品展示板、记号笔、绘画纸。
四、活动过程：
（一）导入：欣赏音乐引出线条。
师：今天，老师带来了一段音乐。听了这段音乐你想干什么呀？想跳什么舞呢？
（二）画弹簧线并添画。
1.利用课件配合单簧管波尔卡的乐曲引导幼儿观察弹簧线，讲解绘画要领。
师：小线条是从最上面开始，走走走、绕绕饶，绕了一个大圈圈……
2.幼儿尝试勾画弹簧线。
（1）请个别幼儿上来尝试，寻找问题，解决问题。
（2）师：你们觉得跳得怎么样啊？为什么呢？哦，原来它的圈圈跳得太小了……
3.添画。
（1）观察发现圈圈的不同，并进行想像。
师：这些大大小小、有点圆、有点扁的圈圈可以变成什么呢？
（2）教师示范添画鱼。
（3）利用课件学习用转动画纸的'方法画不同方向的鱼。
（4）拓伸经验。
师：除了变小鱼的一家，小线条跳的圈圈还可以变我们小朋友刚才说的小兔的一家、西瓜的一家、树叶的一家、其它好多好多不同的一家，是不是？
（三）幼儿作画。
1.讲解要求。
师：先和小线条一起跳跳圈圈舞，然后再来变变你喜欢的一家。
2.幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿圈圈要画得大，添画的时候把纸转一转等。
3.展示、交流作品。
师：谁来介绍，你变了谁的一家呀？XX一家在干什么呀？
(四)音乐游戏：圈圈舞。
师：它们围在一起多快乐呀，我们也来围在一起跳个舞，好不好？
五、活动反思：
图形添画在幼儿园很常见，但是利用绕圈画弹簧线，然后在其中添画，使得幼儿学会向心图案的画法却很新颖。利用音乐与画面的完美组合使幼儿感受到了线条的语言，很轻松的就学会了绘画弹簧线。本次活动以幼儿自由探索为主，“让幼儿成为美术活动的主人”，为幼儿提供充分自由表现的机会。孩子们大胆想象，积极创作，体现了真实、美好而富有创造力的想法，体验到了“快乐一家”的美好情感。
幼儿园美术活动教案 篇47
设计意图：
绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过，再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄–小黑鱼，传递了团结就是力量的信念。在本次活动中，我精选绘本画面，采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面，从而丰富幼儿词汇，发展幼儿语言表达能力，体验绘本所传递的情感和精神。
目标：
1．学习仔细观察画面，大胆想象并运用语言讲述画面，理解故事内容。
2．体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。
准备：
1．《小黑鱼》教学PPT课件。
2．认识常见海洋生物。
过程：
一、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同
师：你们知道大海里住着谁吗?
幼：有大鲸鱼，还有凶恶的鲨鱼。
幼：还有斑点鱼、水母。
师：是啊，美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼，也住着美丽的斑点鱼、水母，等等。你们看，游来了一群什么呀?(出示PPT画面1。)
幼：小鱼。
师：这是一些什么样的小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗?
幼：有一条黑色的小黑鱼。
师：小黑鱼除了颜色黑，还有什么特别的地方吗?
幼：它有眼睛，而且背上的鱼鳍特别大。
师(小结)：小朋友说得很对，这是一群小鱼，其中有一条独特的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样，而且游起来特别快，是一名”游泳冠军”。今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面。)
幼：小黑鱼。
(析：此环节中，教师调动幼儿的已有经验进行谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼儿发现小黑鱼的与众不同，从而为故事的展开做好了铺垫，并引出了绘本故事的名称。)
二、理解故事情节，感受小黑鱼前后的心理变化
1．阅读PPT画面1～3，感受发生在小黑鱼身边的可怕的事情。
师：在大海里住着一群快乐的小鱼，它们都是红色的，只有一条是黑色的。它们每天在一起游戏，日子过得很快乐(出示PPT画面1)。有一天，突然发生了一件非常可怕的事情(出示PPT画面2)。大家看，是一件什么样的可怕的事情?
幼：一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼。
幼：这条金枪鱼看起来很可怕，它要把小鱼全部吃掉。
师：请你来学学这条可怕的金枪鱼。(个别、集体学习金枪鱼的样子。)
师(小结)：原来这一天从海浪里突然冲出了一条又凶又饿的金枪鱼，它张开大嘴”啊呜”一口，把所有的小红鱼吞到了肚子里，只有小黑鱼趁它不注意逃走了。
师：小黑鱼失去了朋友，只剩下了自己。这时候小黑鱼的心情是怎样的?(出示PPT画面3。)
幼：小黑鱼很害怕，因为好朋友都被吃掉了。
幼：小黑鱼很孤单，因为没有小伙伴了。
幼：小黑鱼很伤心，因为好朋友都不见了。
师：是啊，小黑鱼失去了伙伴们，它又孤单又伤心。
(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼遇到了可怕的金枪鱼，失去了伙伴，原本无忧无虑的快乐生活变得非常孤单的情节。同时，引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去伙伴后的感受，充分体验小黑鱼的情绪情感。)
2．阅读PPT画面4，学习用语言来描述小黑鱼看见的事物。
师：小黑鱼孤单地在大海中游啊游，它都看见什么了呢?请你仔细地看一看，然后试着用好听的词语来说一说。(出示PPT画面4。)幼：小黑鱼看见了漂亮的、五颜六色的、有点透明的水母。(幼儿学习动作。)
幼：小黑鱼看见了神气的、凶猛的大龙虾。(幼儿学习动作。)
幼：小黑鱼看见了长长的、细细的、扭着身体的鳗鱼。(幼儿学习动作。)
幼：小黑鱼看见了红色的、柔软的、像是在跳舞的海葵。(幼儿学习动作。)
师(小结)：小黑鱼孤单地游着，看见了像彩虹果冻的水母，看见了挥舞着大钳子的龙虾，看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼，还有翩翩起舞的海葵。看到了这些，你们觉得小黑鱼的心情会好些吗?为什么?
幼：心情会好一些，因为它发现大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤独。
(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼在大海中看见的不同生物。教师不仅引导幼儿用语言表达，也引导幼儿用动作来表现，给了幼儿充分表达和表现的机会。)
3．阅读PPT画面5～9，了解小黑鱼机智想办法的故事情节。
师：小黑鱼游啊游，遇见了谁?(出示PPT画面5。)
幼：它又看见小红鱼了。
师：对，它又看见了一群小红鱼。小红鱼躲在哪里?为什么躲在这里?
幼：像是躲在山洞里，在石头的后面。
幼：小红鱼怕被金枪鱼看见，怕被吃掉。
师：小黑鱼对躲在石头后面的小红鱼说了什么呢?
幼：小红鱼，我们做朋友吧，一起游泳，一起做游戏。
师：躲在石头背后的小红鱼会答应吗?它们会怎么说?
幼：不行不行，金枪鱼会吃掉我们的。
师(小结)：小黑鱼想和小红鱼们一起过像以前一样的快乐生活，可是小红鱼们很害怕，不敢出来玩。你们有没有什么好办法让小红鱼和小黑鱼一起快乐地玩?请你先和旁边的小朋友讨论一下。(出示PPT画面6。)
(幼儿相互讨论、交流。)
师：你们想出了什么好办法?
幼：金枪鱼没来的时候就在外面和小黑鱼玩游戏，金枪鱼来了就赶紧逃回石头后面。
幼：可以挖一个陷阱，金枪鱼掉进陷阱里，就吃不到小红鱼了。
幼：可以让小黑鱼一起到山洞里去玩，这样金枪鱼就找不到小红鱼了。
(析：此环节中，教师引导幼儿观察和讲述小黑鱼找到了新伙伴，想和新伙伴快乐游玩而无法实现的情景。面对困难，教师引导幼儿大胆思考”可以用什么好办法”，鼓励幼儿想办法解决问题。)
师(小结)：刚才小朋友们想了那么多好办法，现在我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法(出示PPT画面7～8)。小黑鱼对小红鱼说：我们大家可以游在一起，变成海里最大的鱼。于是，小红鱼慢慢地、慢慢地聚拢。你们看，奇妙的事情就要发生了。所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。(出示PPT画面9。)
师：你们看，小红鱼们变成了海里最大的鱼，那些大鱼都怎么样了?对啊，巨大的鱼把那些大鱼都吓跑了。
师：你觉得小黑鱼的办法怎么样?
师：小黑鱼真是太棒了，想出这么奇妙的办法来!我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。
师：现在小黑鱼还难过、伤心和孤独吗?那又会是怎样的呢?
幼：很开心／很高兴／很自豪……
(析：此环节是活动的高潮部分。当回归故事情节时，绘本给了孩子们极大的惊喜，大家都惊叹小黑鱼面对危险时的机智和勇敢。在这个环节中，教师用自身积极的情绪感染了幼儿，从而帮助幼儿体验到了小黑鱼情绪情感的变化。)
三、完整欣赏故事，进一步感受小黑鱼的勇敢和坚强
师：这个故事真是太有意思了，让我们再来完整地听一遍吧。(完整欣赏故事。)
师：看了这本绘本，听了这个故事，你喜欢小黑鱼吗?为什么?
幼：小黑鱼很勇敢。
幼：小黑鱼会动脑筋。
师：为什么那么多小红鱼聚集起来变成最大的鱼时，那些海里的大鱼都被吓跑了?
幼：因为它们很大。
幼：因为团结起来力量大。
师：其实，在生活中我们也会像小黑鱼那样遇到困难，当一个人无法完成某件事的时候，可以想什么办法来解决呢?
幼：大家一起想办法／大家一起做……
师：对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙、相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作，一起吓跑金枪鱼。(析：此环节中，教师联系幼儿生活实际，引导幼儿思考并交流绘本故事所体现的精神，体会故事的寓意。)
幼儿园美术活动教案 篇48
幼儿园大班《粽子里的故事》
目标：
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 准备：课件、磁带、 录音机。
重点：
养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程：
一、导入
1、小朋友你们吃过粽子吗?
2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？
小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。
二、欣赏故事
1、听故事，观看PPT1、2、3
（在密密的树林里――也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。怎么办呢？）
――这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？
――可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论）
――看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事，观看PPT4
（老奶奶决定把一个个故事――谁就会讲故事了。）
――奶奶是怎么做的呢？
小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
――粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，―― 一个劲儿地叫“吱吱吱…… ）
――谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？
小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来 ――接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸――一个劲儿叫：“哩哩哩……”
――谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？
小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
5、观看PPT11
（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有
了故事可是也不会说,怎么办呢?）
――小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？（幼儿讨论）
6、观看PPT12、13
（小松鼠，小狐狸――扔下竹篮拼命逃。）
――动物们找到了谁？
――小姑娘为什么要逃跑啊？（因为小动物们一高兴就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了）
7、观看PPT14、15、16
（糟糕！――一直采到小房子跟前）
――小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来？（动物们用蘑菇引来了小姑娘）
8、观看PPT17、18、19、20
(美丽的小姑娘――那个也是故事呦）
――小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？ ――小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？
三、结合PPT，引导幼儿完整讲述。
四、活动延伸：配对游戏《它爱吃什么》
很多幼师经常抱怨上课难，幼儿不容易理解。
不管是新手，还是有经验的幼师们都多少有过同感！
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幼儿园小班美术画粽子教案篇三：小班语言：粽子
小班：粽子
时间: 2010-6-9
活动目标
1. 初步了解端午节是传统节日及相关来历、风俗。
2. 感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿间交流合作。
活动准备
1. 故事录音。
2. 各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
活动过程
一、引出粽子
T：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)
今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!
二、品尝粽子
1、认识粽叶。
T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿品尝。
T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
3、幼儿讲述粽子的.馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊!
三、讲述“粽子”故事
1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了
2、幼儿欣赏故事内容。
大约在公元前三四零年的战国时代，屈原出生在楚国的一个贵族家庭里。他青年时代就有着出色的才干，踏进楚国朝廷不久，便受到赏识，当了[左徒]这一仅次于宰相的大官。但是屈原实行政治改革的主张始终不能实现，终于被削职流放出去。他在流放途中，走遍了现在湖南、湖北的许多地方，写下了许多充满爱国忧民感情的诗篇。后来楚国亡了，屈原心裹有说不出的痛苦，便来到珠江边，抱起一块石头，纵身投入江里自尽了。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边
去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一
位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
3、提问。
①吃粽子是为了纪念谁？
②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？
四、制作粽子
T：今天，我们一起来学包粽子好不好？
老师交代要求：
请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。
活动延伸
请将小朋友包好的粽子拿到食堂，请厨师蒸好后小朋友品尝自己包的粽子。相关信息：吃粽子
端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。
据记载，早在春秋时期，用菰叶（茭白叶）包黍米成牛角状，称“角黍”；用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。
晋代，粽子被正式定为端午节食品。 时人周处《岳阳风土记》记载：“俗以菰叶裹黍米，……煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。
到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时，已有“蜜饯粽”，即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。
一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。
幼儿园美术活动教案 篇49
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
【活动准备】
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
（1）头是什么形状？头上有什么？
（2）身体是什么形状？身体上有些什么？
（3）仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？
教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
（1）教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）
（2）教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；
（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？
（3）教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述；
（4）教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。
4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！
5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
幼儿园美术活动教案(集合15篇)
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园美术活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园美术活动教案 篇50
设计意图：
西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。
活动目标：
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。
活动重难点：
重点：了解西瓜的简单知识。
难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：
实物西瓜、图片。 颜料、棉签。
活动过程：
一、通过问答方式引入活动。
今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）
二、感知西瓜的特征。
1、观察实物西瓜。
这是什么水果呀？ 大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）
2、切开西瓜，进行观察。
它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？
3、请小朋友品尝西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。
三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。
（2）学画西瓜子，认识绘画工具—棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。
这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。
三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来
四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？
五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。
幼儿园美术活动教案 篇51
目标：
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征；
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈；
3、喜欢欣赏妈妈的美。
准备：
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；
2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
过程：
1、“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。
2、教师示范添画《我的妈妈》：
“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）
“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）
“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）
“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）
“妈妈的鼻子什么样的？”
“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”
3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。
“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”
①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。
4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
幼儿园美术活动教案 篇52
活动背景：
歌曲《捏面人》，把说和唱巧妙的结合起来，孩子们唱起来朗朗上口，很有特色，深得孩子们的喜爱。捏面人、吹糖人和画糖人是我国民间用食糖来造型的艺术样式，它们以小说、戏曲人物、吉祥花果、飞禽、走兽、文字等内容为制作题材，用不同的形式来刻画。其中以人物和动物的造型最为有趣。为了进一步让孩子们深刻地体验、感受民间艺术的美。我设计了《糖人》的美术活动。
活动目标:
1、感受糖人造型的饱满和线条的匀称，并尝试用胶枪画糖人。
2、乐意参与美术活动，体验糖人艺术的美。
活动准备:
1、经验准备：幼儿应学过歌曲《捏泥人》，并对我国用食糖来造型的艺术有所了解。
2、物质准备：充电式安全儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手一套、有关画糖人的视频、图片、音乐等。
活动过程：
1、引出活动主题。
（1）师：最近我们学了一首关于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的师父捏了哪些人物？
（2）师：捏面人是我国民间用食糖来造型的一种艺术样式。除了捏面人还有一些小朋友喜爱的关于食糖的制作。想必你们跟爸爸妈妈出去玩的时候肯定见过“画糖人”。
2、了解画糖人的作画内容。
（1）播放视频。
视频里画的是什么糖人？
（2）出示图片，教师介绍。
师：一般大多数画十二生肖的会比较多，还会画其他的一些动物。随着时代的发展，现代文明的内容也会进入糖人的世界，如自行车、小猪佩奇等，有时还会用糖画字。
（3）提问：你觉得糖人的线条是怎样的？
（饱满、匀称）
3、介绍用胶枪画糖人的方式。
（1）出示事先画好的“糖人”。
师：这是我画的糖人，猜猜我是用什么材料画的？
师：由于我没有画糖人师傅那样的工具，所以我找了胶枪来帮忙，把金色的胶棒放进胶，用溶解出来的胶画了一个糖人，是不是和真的糖人很像？
（2）播放视频，了解用胶枪画“糖人”的方法。
在看视频的过程中提醒幼儿“糖人”的每一个部位都要连在一起。线条要粗，以免撕的时候断掉。画好后，将糖人从垫板上撕下来，在糖人的背面滴上胶，把木棒粘到糖人的背面。
（3）回顾制作方法。
画糖人（每个部位都连在一起）——撕糖人——粘木棒
4、幼儿进行创作，教师巡回指导。
在制作过程中提醒幼儿画的时候慢慢挤胶枪。
5、作品评价，活动结束。
将幼儿作品插在泡沫上进行展示，并请部分幼儿介绍。
幼儿园美术活动教案 篇53
幼儿园小班美术手工活动教案
小小棒棒糖
洪丽
设计思路：
根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！
活动目标：
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程：
一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣
“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。
“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。
二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点
“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：
A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。
3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教师：小朋友今天开心吗？
幼儿：开心。
教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。
请小朋友排好队跟老师出去洗手。
五、活动反思
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
幼儿园美术活动教案 篇54
活动目标：
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中发生的。
2、能大胆的作画，充溢画面，画一条大鱼。
3、培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
活动准备：
1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。
2、知识准备：鱼类的知识。
活动重点：
通过本课的学习使小朋友了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充溢画面的大鱼。
活动难点：
自然界中的'鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
活动方式：集体个别
活动过程：
一、开始局部：
猜谜引入，激发兴趣：
教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。
从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠
2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？
出示课题：《谁画的鱼最大》
3、欣赏：美丽的海洋世界
教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界)
看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友保护鱼类的同时，也保护它的家。
4教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
（2）认识不同形状的鱼的特点。
教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）
（3）比较：认识大小
教师：小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）
请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。
体会如何将鱼画大：（小朋友进行画大的感受）
小朋友回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充溢画面并画大。
欣赏艺术作品
指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。
5、幼儿作业，提出作业要求：
教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。
作画，教师巡视指导。
三、结束局部：
课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼。
2、师生互评
3、海底漫游（师生一起进行）
教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。
教师小结：
海底世界真是太美了，让我们保护大自然，保护我们的朋友。
幼儿园美术活动教案 篇55
活动目标：
1.能学用布头剪出图案进行贴画活动。
2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。
3.在学本领的过程中，感受布贴画带来的乐趣。
活动准备：
1.各色布头，双面胶，剪刀
2.事先与班中保育员阿姨联系，共同设计制定教案。
(三)过程
1.导入
师：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?
我们班的阿姨很厉害，不仅每天都给我们的教室收拾的整整齐齐的，而且还会很多的.本领。上次教了我们编花篮，今天我们看看阿姨要教我们什么本领。
2.介绍布贴画
请阿姨介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)
3.幼儿制作布贴画
师：刚才我们和阿姨学了布贴画，现在我们试试看吧。(幼儿制作布艺贴画)。
4.展评
师：请幼儿来讲讲你做的是什么图案，是如何做的。
(教师鼓励幼儿积极举手，大胆表述自己的经验。)
5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。
幼儿园美术活动教案 篇56
活动名称：
彩墨画“丰收的水果”
活动目标：
1、学习彩墨画中逆痕迹涂色的方法，用丰富的色彩表现画面。
2、养成正确洗笔、舔笔的习惯。
3、体验用彩墨画表现秋天丰收的喜悦之情。
重点难点：
掌握逆痕迹涂色的方法。
材料准备：
1、高丽纸、毛笔、颜料、墨汁。
2、各种秋天的水果，配乐磁带。
活动过程：
一、观察秋天的水果，并用毛笔画出轮廓。
1、秋天的水果丰收了，你们看(出示各种实物水果)请大家看看水果的形状、颜色，把你最喜欢的一种水果画在纸上，只画一个或两个，要画大一点，画面要满。
2、幼儿操作。
二、幼儿自由游戏、唱歌。
我们唱一首《秋妈妈和果娃娃》，告诉大家丰收了。(幼儿与教师一起游戏)
三、学习逆痕迹涂色。
1、现在我们的画还少了什么?(色彩)。
2、涂色之前我们先把纸揉一揉，然后轻轻的把纸展开。
3、怎样才能把颜色涂的鲜艳漂亮呢?(示范、讲解)把笔竖起来，涂色的方向跟纸上痕迹的方向相反，现在纸的痕迹是怎样的?(横着的)涂色就应该竖着涂，让画面出现星星点点的颜色，就可以了。
四、介绍要求，幼儿操作。
1、我给你们准备了很多颜色，请你用逆痕迹的涂色方法来涂色。
2、涂完色后染墨，染墨时排刷要有顺序的从左至右染色，也可请老师帮忙。
3、提醒幼儿毛笔竖着拿，要涂出星星点点的颜色。
4、换色时毛笔要洗干净，在抹布上舔干了再换色。
五、展示作品，讲评。
谁的画颜色最漂亮，为什么?(从色彩是否丰富来讨论)