幼儿园中班科学活动教案
典文库整理的幼儿园中班科学活动教案（精选55篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
幼儿园中班科学活动教案 篇1
活动目标：
了解锹形虫的生长环境和生长过程。
重点难点：
体验呵护微小生命的辛劳，感受饲养的乐趣。
活动准备：
幼儿用书《来养锹形虫吧》、饲养盒、泥土、树叶
活动过程：
一、教师和幼儿一起根据幼儿用书上的方法布置锹形虫的家，并将锹形虫放置其中，建议养一雌一雄两只锹形虫。
二、根据饲养的过程，让幼儿自由分工完成及个小组。每一组可以固定在每周的某一天进入区域，自行分工完成布置环境，更换泥土和枯木，抓幼虫，观察变化等任务。
三、请每一组在当值的那一天做好观察笔记，在观察笔记上要写明日期，星期以及当天锹形虫发生的事情。
四、提供照相机，让幼儿拍摄饲养过程中的花絮。
幼儿园中班科学活动教案 篇2
教材分析：
“鸟”是动物世界中的一个大家族，幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。
活动目标
1．认识、观察几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好朋友。
2．能按从头到尾的顺序观察鸟类，学习观察的方法。
3．了解爱鸟周的日期，愿意爱护、保护鸟类。
活动准备
1.森林里的鸟不同的声音。
2.各种鸟的图片。
3.各种鸟自我介绍录音。
活动建议
1.欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。
(播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？幼儿模仿小鸟的叫声。
2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。
（1）介绍自己收集的鸟类图书
请幼儿说说自己带来的是什么鸟？它是什么样子的？你喜欢它什么地方？在幼儿讲述过程中，鼓励幼儿大声完整地讲述。
（2）出示啄木鸟的图片
提问：这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。
3．教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类，说出它们有哪些共同特点？让幼儿认识其他几种常见的小鸟。
小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。
4.组织幼儿讨论：鸟类和人类的关系
讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友？如果我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化？
小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的'鸟声音很动听，可供人聆听—所以，我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。
5.播放PPT，了解鸟类面临的灾难。
（1）设置情景：信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨研究。
（2）图一：小鸟正受农药的侵害。
提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?
小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。
（3）图二：小鸟受污水的侵害。
提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?
小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。
（4）图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险。提问：小鸟为什么会哭?
小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕捉的危险。
（5）幼儿讨论怎样保护小鸟。
引导讨论：我们的小鸟面临的危险太大了，让我们想想办法，怎样保护小鸟?
6.知道“爱鸟周”，愿意爱护、保护鸟类。
鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底到5月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类
幼儿园中班科学活动教案
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班科学活动教案 篇3
活动目标：
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程：
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。
二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？
2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果。
三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的`过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？
四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？
五、动手制作陀螺，结束活动。
幼儿园中班科学活动教案 篇4
活动目标：
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程 ：
一、引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4、总结。
三、尝试活动：手帕的变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？
6、总结。
四、活动延伸
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
幼儿园中班科学活动教案 篇5
活动目标：
1、为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固幼儿对水的认识。
2、通过将不同材料投放水中，引导幼儿主动思考不同物体落入水中声音大小及其沉浮现象。
3、让幼儿在玩水中产生乐趣，产生愉悦的情感体验。
活动准备：
水盆，塑料盒，小石块，纸片，塑料球，硬币。小口袋等活动重点：让幼儿感知水的特点，比较不同材料投入水中声音的大小。
活动难点：
幼儿通过材料的轻重体验沉浮的关系
活动过程：
活动导入：猜谜导入
不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）
1、让幼儿把手放入水中，感知水无色透明的特点。然后让幼儿双手捧水闻一下，体验无味的特点。再观察，水慢慢变少。感知水有流动的特点。
2、（1）将准备的材料依次放入水中。听一听不同材料放入水中，声音的大小。
（2）引导幼儿自己多观察，多给他们自己主动发现的时间和耐心。
然后，让幼儿自己拿喜欢的材料往水里投放，自己主动发现不同材料投入水中声音的大小，自己总结讨论。然后教师进行总结概括。
结论：重的材料投入水中比轻的材料投入水中的声音大
3、（1）将同一材料从不同高度投入水中听一听声音大小
（2）让幼儿自己从自己想要扔下的高度往下扔，听听声音的大小。先让幼儿自己总结发现了什么现象，然后教师对幼儿的说法进行总结。
结论：同一材料，高处投入水中的声音比低处投入的声音大
4、观察不同材料，放入水中的沉浮情况，感知材料轻重与沉浮的关系。
结论：重的材料会沉入水中。轻的会漂浮在水面
5、让幼儿收集整理材料。（锻炼他们收拾东西，整理桌面的能力）活动延伸：对幼儿进行水资源保护的教育。（用过的水要浇花。不要浪费水应该怎么做。让幼儿自己思考回答问题）
6、布置一个小思考题:轮船那么重，为什么会飘在海面上，而不是沉进大海里面呢？（小朋友们回家和自己的爸爸妈妈一同思考这个问题，明天老师邀请咱们班小朋友给大家一同分享）
《水池活动》教学反思
一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。
二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，和思考。幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。
设计意图与反思
水池活动内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。水，是孩子最喜欢玩的材料之一，于是就利用这一启发，进行大班的科学水池活动的设计。大班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。因此，我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
“解放”是探究式启蒙教学的基本准则，在幼儿园的教学中，就是实现真正意义上的自主学习与自主发展。解放儿童的天性，本活动根据孩子的生活已有的经验，设置情境，最大限度地调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，解放了孩子的大脑，让孩子乐想;为此，我提供了多样性、层次性、开放性的材料，石头，纸，泡沫，铁块，树枝等，所有尽可能丰富有价值的材料，教学刚开始，让让孩子与材料充分互动，了解每个材料的特点，让孩子乐做：提供了体验交流的机会，鼓励孩子用语言来表达自己的发现，互动分享，解放了孩子的嘴巴，让孩子乐说：生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象，让孩子乐学。
“游戏”是探究式启蒙教学的基本途径，其本质就是在“玩中学”。孩子的世界是游戏的世界，孩子的生活是游戏的生活，孩子的学习是游戏的学习。本活动通过设置游戏情境，让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识，在情境中学习、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象，以此让孩子懂得水是无色无味透明会流动的特点，在孩子进一步探讨，研究现，不同材料的沉浮情况，孩子在获得、运用知识技能的同时，其情感、道德、创造、审美等得到全面的发展。
“体验”是探究式启蒙教学的基本内容，强调身体力行，从亲身的感受中去学习及领悟
幼儿园中班科学活动教案 篇6
教材分析
喜欢玩水是孩子的天性，而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩具，本活动引导孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态，探索观察三种纸船的吸水性的不同，它们沉浮的快慢也不同，从而让孩子们学会记录日常生活中观察到的事情现象，通过游戏或竞赛的形式引导幼儿主动参与到探索活动中，在孩子们自己动手实验的同时体验探索成功的乐趣。
活动目标
1、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。
3、喜欢积极参加探索活动。
活动准备
1、蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。
2、活动记录单人手一份。
3、眼药水塑料小瓶若干。
活动建议
一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。
二、幼儿尝试操作，对探索活动产生兴趣
（一）出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？
1、幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记作“1”，最慢得记作“3”。
2、交流猜测结果。
（二）幼儿实验，将三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。
三、探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
（一）教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？
（二）小实验“吸水性实验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通白纸、皱纹纸上， 观察纸的吸水性，并与纸船实验结果相对应，寻找原因。
（三）小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水快，谁就沉得快。
幼儿园中班科学活动教案 篇7
一、活动题目：土壤——植物生长的摇篮
二、活动目标：通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
三、适用对象：5～6岁幼儿。
四、活动所需资源：三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。
五、活动过程：幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。
探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。
(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。
(2)土壤里有死虫子。
(3)土壤里有蚯蚓、
轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。
把泥土放入有水的杯子中。
(1)有气泡。(2)泥土中有空气。
说一说，植物为什么会在土壤里生长?
(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
(2)因为土壤中有水分和空气。
比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。
六、注意事项
1．幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。
2．幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。
七、拓展思路启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。
幼儿园中班科学活动教案 篇8
目标
1.认识部分红皮或红心的水果。
2.体验共同制作的乐趣。
准备
1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。
3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。
过程
1.尝尝水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。
――幼儿品尝水果沙拉。
――品尝后，说说里面有哪些水果。(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)
――这些水果有什么相同的地方? (都有红色)
――除了水果自己的味儿，还有什么味道? (沙拉酱)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎样做的吗? (让幼儿自由讲述)
――教师介绍所提供的`材料。
――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。
3.互相品尝水果沙拉。
――幼儿自由品尝水果沙拉。可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。
――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。
建议
1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。
2.制作沙拉的过程中，教师的巡回观察非常重要。
3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。
幼儿园中班科学活动教案 篇9
在日常生活当中，我们会碰到很多需要磁铁的工具，比如：我们的文具盒、钱包、书包....等，都有磁铁的存在。只是，这些磁铁都被包裹着一层漂亮的“外衣”，让他不被暴露于他人眼前。也正是因为这样，才让磁铁有了更神秘的一面。
要激发孩子的学习兴趣，就要让他们永远保持着对一切事物的好奇心，并激发他们热于探索的热情。为了帮助孩子们解开心中的疑团，于是我设计了本次活动，《魔力磁铁翻跟斗》教案。
活动目标：
1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备：
1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程：
一、导入：
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：帮“奶奶”找掉在地上的'针；帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
六、延伸活动。
在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？
幼儿回答。
教师总结谈话。
活动反思：
本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣。在指导孩子时，我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的东西，经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。孩子们在活动中探索了磁铁的特性。并且边实验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小朋友不知道怎么记录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。
收获：
教师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。
幼儿园中班科学活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学活动教案 篇10
活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备：
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?
2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容，仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
1.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？
2.和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的.人；教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、小结
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
幼儿园中班科学活动教案 篇11
1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。
2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。
活动准备：
1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。
2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)
活动过程：
一、开始部分，谈话引入
孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说
(1)哪个粗?
(2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观察实物，区别粗细。
(1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。
(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。
(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。
2、摸一摸，比一比。
(1)教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。
(2)做游戏"奇妙的口袋"。
游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。
3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。
教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。
4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。
(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)
(2)教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)
(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)
(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。
5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的.又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园中班科学活动教案 篇12
一、活动题目
中班科学教案――玩纸
二、活动目标
幼儿通过玩纸活动，初步感知不同材料纸的不同特性。培养幼儿乐于动手动脑的良好习惯。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
各种废纸(大小、形状、颜色、特性等均不相同，但一定要干净)、酒精灯、火柴、脸盆、水、胶水、剪刀、抹布等。
五、活动过程
收集废纸活动。
幼儿将幼儿园和家中日常生活、学习用的绘画纸、复印纸、彩色纸、皱纹纸、蜡光纸、旧挂历纸及一些碎纸片均收集到班里的废纸箱里。
玩一玩。
(1)这些是什么样的纸?
①报纸、挂历纸。
②图画纸、牛皮纸。
③复印纸。
(2)纸可以怎样玩?
①纸可以撕。
②纸可以搓成一团团。
③用剪刀，然后再粘贴。
④可以卷成纸卷。
(3)哪些纸容易撕，哪些纸轻，哪些纸厚?
①这种牛皮纸我撕不了。
②这种白纸好撕。
③挂历纸厚，不透亮。
④报纸比挂历纸轻多了。
做一做。用废纸制作美丽的`物品。如太阳下的向日葵、五彩树、热带鱼等。
说一说我的作品。
(1)我用纸折了一个手提包。
(2)我用报纸剪了一个窗花，剪了一个纸帘。
(3)我用纸做了一顶漂亮的帽子。
(4)我撕了许多“面条”。
做纸塑。
(1)纸浆：课前幼儿亲手将收集的废旧纸撕碎浸泡在水中。
(2)幼儿自己尝试玩纸浆，捏成不同造型。
(3)幼儿纸塑设计，按照自己想法设计自己喜欢的造型。
幼儿园中班科学活动教案 篇13
活动目标：
1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
活动重点：能准确说出水果的名称。
活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道
活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
活动过程：
一.组织教学：手指操
二.基本活动
1、出示神秘袋
师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)
师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)
师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来?”
师：“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“宝贝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)
师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**?”
(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)
师：“呀，这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。
师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。
运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、闻一闻
师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)
3、尝一尝
师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)
师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”
(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?
(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?
(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的.。
三、结束活动
师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)
师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”
和幼儿去户外找，结束活动。
活动反思：
1、 本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、 整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿 的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、 对本节活动的细节部分处理有些不当：
(1) 在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
(2) 在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
(3) 整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。
(4) 可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
幼儿园中班科学活动教案 篇14
活动目标：
1、 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性2、 了解水的用途，知道节约用水3、 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一： 认识水是无色，无味，透明的'过程：
(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"(二)基本活动1、 水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结：水是无色，无味而且透明的
活动二：
过程：
(一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐
(三)巩固活动1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
幼儿园中班科学活动教案 篇15
活动目标：
1、观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系。
2、比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞。
活动过程：
1、初步认识伞
幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的?
伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨)
2、引导幼儿观察比较各种伞,了解伞的种类.
教师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观察比较.
这些伞是用什么材料制成的?
3、引导幼儿根据伞的材料给伞取名字,例如:让幼儿将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看：伞面有没有湿?水是不是跑掉了?
4、师生共同讨论：哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,教师根据幼儿的讲述,在表格上做相应的记录.
5、把伞晾在在教室的角落里,引导幼儿观察,哪一把伞最容易干?哪一把伞最容易干?哪一把伞不容易干?为什么?
6、师生探讨：伞的用处
教师:我们平时使用的伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的伞给我们的生活带来了许多方便,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,保护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好朋友。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探索了自然界的“小雨伞”(香菇等)，经历了有趣又有意义的“伞的世界”。
活动反思：
此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。活动中让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。
在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”，请家长和孩子一起寻找废旧材料，合作制作伞的造型。结果大家各显神通，选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作，在整个制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参与的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他们的作品都带来后，我们进行了展示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了成功的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴进步，心中无比快乐。
幼儿园中班科学活动教案 篇16
活动目标：
1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。
2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。
3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。
活动准备：
根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：
1、人手一份水果(桔子和冬枣)，盐。
2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。
教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。
关于沉浮定理的课件。
活动重点与难点：
对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。
活动教学法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了这些教学法：
操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
探索法：为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。
演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用探索法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
活动过程：
一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。
教师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨认。
师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢?
幼儿大胆猜测：
幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。
幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。
幼3：冬枣那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
师：老师要告诉你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看到底哪个小朋友猜的是对的，好不好?
幼儿操作，教师巡回指导。
二、出示浮起的桔子，请幼儿猜测原因。
师：小朋友看看，孙老师这里有个神奇的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗?
幼儿猜测大胆，并说说原因：
幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。
幼3：这个肯定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。
师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们，秘密呀就藏在老师的手里(手掌摊开，让幼儿观察这个神奇的东西)，其实呢，老师在水里放了很多这个神奇的东西，我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗?
教师操作，幼儿观察：
在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。
师：你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的东西啊!现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。(咸)是呀，老师在水里加了很多很多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢?
观看课件，学习简单的科学知识。
教师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的力量。
四、幼儿进行实验，教师巡回指导。
师：我们两个小朋友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观察什么时候桔子才会浮起来。
五、延伸师：小朋友，我们今天学会了一个新的本领，把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢?我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好朋友一起分享，怎么样?
幼儿园中班科学活动教案 篇17
设计意图：
晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？”为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。
适用对象：
中班幼儿
活动建议：
鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。
2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。
3、萌发爱科学爱自然的情感。
4、体验解决问题的成就感。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1、收集各种不同的油纸伞。
2、有关油纸伞制作的CD碟
3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。
活动过程：
1、教师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。
2、教师小结幼儿讨论的结果。
3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。
4、引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？
5、自画一幅美丽的油纸伞图案。
活动评价：
幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园中班科学活动教案 篇18
活动目标:
1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。
2、感知物体的大小与排列长短的关系。
活动准备:让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。
活动过程：
一、种子分类。
1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。
2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清楚？。
3、请幼儿用自己的方式记录并交流。
二、种子排队。
1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。
2、请幼儿讲述排列结果。
3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。
4、记录排列的结果。
三、猜测并实践。
1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点一致。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？
2、请幼儿自己尝试。
3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍” 长短的关系。
幼儿园中班科学活动教案 篇19
活动目标：
1、观察各种各样的小草，了解草的多样性及主要用途。
2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。
活动准备：
1、家长与幼儿一起到野外寻找野草，并拔二三棵放入塑料袋内备用。
2、蜡笔、纸张若干。
活动过程：
一、感知、探究。
1、玩一玩、看一看、比一比、闻一闻，说说各自带来的.野草，是什么颜色？它们长得一样吗？有什么用？它们是哪些小动物的食物？
2、带幼儿进入可踩的草地上，（注意清楚草地上的碎石等危险物）用手按一按，赤脚踩一踩，讲讲有什么感觉？
3、我们拔的野草与草坪上的小草有什么不同？
4、人们为什么要种植那么多的草坪？
5、草坪上还是哪些小动物的家？我们应该做些什么？
二、学习“爱护草地”的有关标志。
1、看一看、猜一猜，这些标志分别表示什么意思？
2、你还在哪里看到过这种标志？
三、画标志。以小组为单位，想象并创作标志。
四、将标志贴在标牌上，并组织幼儿将标牌插到幼儿园内的草坪上。
幼儿园中班科学活动教案 篇20
活动目标
1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。
2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。
3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动过程
一、讲述豆子生长过程及外部特征。
1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”
2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”
3、“你种的豆芽长的是什么样的？”
4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。”
5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”
6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”
二、记录豆芽生长过程。
1、出示豆芽生长照片
2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。
3、教师总结。幼儿园中班科学活动教案四：刷子用处大
活动目标：
1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的快乐。
2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。
3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿准备：①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。②认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。
2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等；纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。
活动过程：
1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。
2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子，介绍它的用途。
3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等)，请幼儿找出最合适的刷子参与活动。
4、幼儿劳动。
5、交流讨论自己劳动的方法。
6、说说废旧牙刷的用途。
活动延伸：
1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。
2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。
3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手。
幼儿园中班科学活动教案 篇21
活动目标：
1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣，小球站稳了（中班科学）。
2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的`经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1. 幼儿自由玩球.
2．幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想，幼儿教案《小球站稳了（中班科学）》。
1．提出问题:怎样让小球站稳 ?
2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3. 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？
4. 鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 .
2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.
3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
幼儿园中班科学活动教案 篇22
设计意图：
本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题，是“颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时，有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩，有的爱挑方形的水玩，还有的幼儿想尝试各种水的玩法，为了满足幼儿对水的好奇心，让他们了解更多对水的知识，抓住这一教育契机，我选择了本次科学活动《水的秘密》。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。
活动目标：
1、感知水是无色、无味、透明的特性;
2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。
活动准备：
1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，PPT。
2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种形状的容器。
活动过程:
一、活动导入
孩子们我们一起去玩玩水，找找水的秘密吧!
二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性。
1、感知水是无色的：看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色?
2、感知水是无味的：幼儿品尝水和牛奶，说说水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。
3、感知水是透明的：哪个杯子能看见小番茄?
(放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿观察)
4、小结：原来水是透明的、无色、无味的。
三、玩一玩水：感受水是流动的。
1、让幼儿尝试用手抓水。
2、讨论：用我们的手能把水抓住吗?为什么?
3、小结：原来水会流动，水从我们的指缝流走了。自来水会流动，我们用水后要关紧水龙头，节约用水。
四、装一装水：探讨水的形状。
1、投放各种形状的容器，幼儿盛水，观察水的形状。
2、引导幼儿讨论：
(1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状?
(2)讨论：水到底是什么形状的?
结论：水装到圆杯子里变圆了，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。
3、出示PPT，欣赏大自然中水的形状
师：今天老师带来了很多关于水的照片，看看水到底是什么形状的。
4、小结：水的形状变来变去的，我们用来装水的容器是什么形状，水就变成什么形状，原来水是无固定形状的。
五、结束部分
小结：今天玩的开心吗?我们不但玩了水，还知道了很多水的秘密，知道水是无色、无味、透明的，会流动，而且没有固定的形状。
六、活动延伸：
在区域里投放材料，带孩子继续探索水的秘密，如在水里加一块糖，会发生什么变化呢?
幼儿园中班科学活动教案3篇
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学活动教案3篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班科学活动教案 篇23
一、活动题目：土壤——植物生长的摇篮
二、活动目标：通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
三、适用对象：5～6岁幼儿。
四、活动所需资源：三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的'菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。
五、活动过程：幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。
探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。
(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。
(2)土壤里有死虫子。
(3)土壤里有蚯蚓、
轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。
把泥土放入有水的杯子中。
(1)有气泡。(2)泥土中有空气。
说一说，植物为什么会在土壤里生长?
(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
(2)因为土壤中有水分和空气。
比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。
六、注意事项
1．幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。
2．幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。
七、拓展思路启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。
幼儿园中班科学活动教案 篇24
活动目标
1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。
2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。
3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动过程
一、讲述豆子生长过程及外部特征。
1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”
2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”
3、“你种的豆芽长的是什么样的？”
4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。”
5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”
6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”
二、记录豆芽生长过程。
1、出示豆芽生长照片
2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。
3、教师总结。幼儿园中班科学活动教案四：刷子用处大
活动目标：
1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的快乐。
2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。
3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿准备：①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。②认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。
2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等；纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。
活动过程：
1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。
2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子，介绍它的用途。
3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等)，请幼儿找出最合适的刷子参与活动。
4、幼儿劳动。
5、交流讨论自己劳动的方法。
6、说说废旧牙刷的用途。
活动延伸：
1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。
2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。
3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手。
幼儿园中班科学活动教案 篇25
设计意图
在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。
活动目标
1、 了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的能力。
活动准备
1、 观察夜空的流星。
2、 收集陨石的图片。
3、 故事挂图、配乐故事。
过程建议
1、 回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。
2、 听配乐故事，了解故事内容。
这个故事的主要内容是什么？
3、 看图听故事，感受作品中的美好情感。
小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？
4、 听故事，学习故事中的词、句。
月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？
小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？
5、 表演故事。
延伸提示
1、 绘画：小流星和他的朋友们。
2、 绘画：神秘的夜空。
幼儿园中班科学活动教案 篇26
活动目标：
1、通过探索，初步发现紫甘蓝汁遇到酸碱物质发生颜色变化的有趣现象。
2、尝试在观察、猜测、验证中大胆表述自己的发现。
3、对生活中变化感兴趣，体验探究的乐趣。
活动准备：
1、前期经验：幼儿在自然探索区对紫甘蓝探索有了兴趣并初步了解一些经验。
2、物质准备：实验材料：大记录表、紫甘蓝汁（放入小瓶中）白醋、苏打水、雪碧、蜂蜜水、脉动、茶叶水、塑料杯若干。
3、视频课件：验证视频：介绍饮料放入紫甘蓝汁后发生变化的原因。
活动过程：
一、魔术导入，引发幼儿兴趣，认识紫甘蓝汁。
1、操作：紫甘蓝汁喷花实验。
教师：为什么会出现红色呢？
秘密就藏在老师今天带来的材料里。
二、第一次操作，初步探索紫甘蓝汁遇酸碱物质发生的颜色变化。
1、出示材料，区分苏打水和白醋的特性。
（1）提问：它们有什么气味（让幼儿猜测）
2、幼儿探索实验
（1）如果把紫甘蓝汁倒入白醋和苏打水中会发生什么变化呢？
（2）交代实验要求：一个桌子4个小朋友，把小瓶的紫甘蓝汁分别倒入白醋和苏打水里，看一看发生的变化。
3、幼儿第一次实验，教师重点观察（饮料加入紫甘蓝汁后发生的变化）
提问：你们发现了什么？有什么问题吗？
4、观看课件（小博士），了解紫甘蓝汁使饮料变色的原因。（感受紫甘蓝汁的'神奇作用，激发幼儿探究兴趣。）
5、那么你们现在知道红色的花是怎么变出来了吗？（白醋变出来的）
小结：紫甘蓝汁放入白醋中，会变成红色；放入苏打水中，会变成蓝色。
三、第二次探索，进一步感知紫甘蓝汁遇酸碱物质发生的颜色变化。
1、出示材料，幼儿认知（脉动、雪碧、蜂蜜、茶叶水）。
2、提问：紫甘蓝汁倒进这4种饮料里会发生什么颜色变化？集体猜测，记录。
3、集体探索实验。
4、交流发现，你们发现了什么？集体验证。
为什么把紫甘蓝汁倒进雪碧和脉动和刚才的白醋一样会变成红色？倒进蜂蜜和茶水会变成蓝色呢？
5、出示小博士。
小结：原来脉动、雪碧、白醋它们都是酸性物质，所以变成了红色。蜂蜜、茶水、苏打水都是碱性物质，所以变成了蓝色。
活动延伸：
如果紫甘蓝倒进有颜色的饮料中，又会有什么有趣的现象呢？我们去探索区再去尝试下吧。
幼儿园中班科学活动教案 篇27
目标
1.认识部分红皮或红心的水果。
2.体验共同制作的乐趣。
准备
1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。
3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。
过程
1.尝尝水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。
――幼儿品尝水果沙拉。
――品尝后，说说里面有哪些水果。(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)
――这些水果有什么相同的地方? (都有红色)
――除了水果自己的味儿，还有什么味道? (沙拉酱)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎样做的吗? (让幼儿自由讲述)
――教师介绍所提供的材料。
――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。
3.互相品尝水果沙拉。
――幼儿自由品尝水果沙拉。可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。
――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。
建议
1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。
2.制作沙拉的过程中，教师的巡回观察非常重要。
3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。
幼儿园中班科学活动教案 篇28
【设计意图】
刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助，而现在的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识，操作，使用这些常见生活用品的机会，以至于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识，提高生活自理能力，在此基础上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的认识，了解其相应的用途，同时增加幼儿的一些生活经验。
【活动目标】
1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称、外形特征及用途。
2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的'体验。
【活动准备】
1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。
2、有标记的筐若干。
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿的探索欲望。
1、老师给小朋友带来了一种神奇的物品，让我们一起来看看是什么？（刷子）
2、你们都认识吗？那现在请小朋友选择一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，比较一下它们是用什么做成的。
二、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。
今天许老师要去参加一舞会，你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。
1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。（幼儿操作）你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒服，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷）
2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐？（幼儿操作）这个刷子和化妆刷有什么不同？你知道它的名字吗？
3、谁帮我把皮鞋擦亮呢？（幼儿操作）你为什么选这把刷子？
小朋友，你们真棒，我很满意你们刚刚的打扮，我可以漂漂亮亮的去参加舞会了，谢谢你们。
三、迁移生活经验，探索刷子的使用方法。
1、平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？
板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等）、油漆刷（刷墙壁、刷柜子、刷门等）、牙刷（刷牙保护牙齿）等等
老师总结刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，杯刷可以刷洗杯子里的脏物，掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。
2、今天我们认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮助我们做许多事，我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧！
四、游戏：送刷子回家。
1、刚才小朋友做了很多事都累了，我们来休息一下吧。
2、谁来告诉我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼儿讲述）
3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧！不过老师有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（送到相应的塑料筐）
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园中班科学活动教案 篇29
活动目标
1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。
2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。
3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动过程
一、讲述豆子生长过程及外部特征。
1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”
2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”
3、“你种的'豆芽长的是什么样的？”
4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。”
5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”
6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”
二、记录豆芽生长过程。
1、出示豆芽生长照片
2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。
3、教师总结。
幼儿园中班科学活动教案 篇30
活动目标
1．通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。
2．能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。
3．增强关爱小动物的社会性情感。
活动准备
制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。
活动重难点
重点：了解伞的构造；难点：尝试自制小伞。
活动过程
一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望
1．师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?（欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。）
2．师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧！
小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错！
二、幼儿第一次探索制作小伞
1．出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。
师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?
师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。
2．展示幼儿第一次尝试的作品。（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁）
师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。
3．幼儿交流，了解伞的结构。
（1）引导幼儿认识伞面、伞柄。
师：你用什么材料做伞?
幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。
师：听听小鸡说什么?（出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。）问题出在哪儿?
（2）每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。
师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?
幼：我做的小伞撑不开。
小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。
三、幼儿第二次探索制作小伞
1．幼儿尝试用多种材料制作伞骨。
师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?（鼓励幼儿用不同的材料做伞骨）
师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。
2．交流制作小伞的方法。
师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?
幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。
师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。
小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。
四、了解伞的作用
1．师：你们平时用过或看到过什么样的伞?
2．播放PPT，欣赏多种有趣的伞。
小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。
3．幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。
活动反思
美国教育家杜威说过：“教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。”确实，这是实现“幼儿为本”教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。
1．关注兴趣，有效组织。
杜威说过“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段”。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。
上面活动的开始部分，我提供“下雨啦”多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡：“小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。”要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。
幼儿的情感总是处于变化之中。往往是“生成一淡化一泯灭”。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向“最近发展区”挑战的机会。
2．关注能力，有效体验。
认识伞，传统教法往往是教师让孩子从观察入手，而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。
第一次探索制作后，幼儿交流，再与实物伞比较，了解伞的结构。通过尝试，孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。
幼儿第二次探索，尝试用多种材料制作伞骨，然后交流制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种平等、对话式的双向交流关系，这种体验式学习使教学更有效。
3．关注问题，有效引导。
为保证活动的有效、高质，教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下，以“趣”引路，以“情”导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动“伞”中，我实施了这样几个策略：
（1）让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探索的氛围，让幼儿带着疑问去探索，比如：“为什么我做的小伞撑不起来?”“拿什么样的材料做伞骨更合适?”鼓励幼儿多角度、全方位地思考问题，比如：“和实物伞比比，哪里不一样?”发展幼儿的类比、联想等思维能力。
（2）让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发现学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的主人。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍然急声高叫的情境，启发孩子思考：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿仔细观察并找出原因：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子发现问题后主动解决问题。
在操作过程中教师不限制幼儿的自由讨论、随机提问，对于在活动中出现的问题，教师适时恰当地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿进行讨论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓励幼儿与同伴一起比较、分析、交流与合作。同时，积极引导幼儿在分析讨论的基础上，自己找出解决问题的办法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发现，让幼儿在宽松的环境中探索，促进主动学习能力的提高。
整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道“学什么”和“怎么学”，从愿意学、喜欢学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参与者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。
有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增添光彩，将了无生趣引导得生机盎然，让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益！
幼儿园中班科学活动教案 篇31
活动目标：
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程 ：
一、引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4、总结。
三、尝试活动：手帕的变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？
6、总结。
四、活动延伸
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
幼儿园中班科学活动教案 篇32
活动目标：
1.认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。
2.知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。
活动重点：认识飞机的基本特征，了解飞机的种类。
活动难点：知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。
活动准备：各种不同种类的飞机图片（客机、战斗机、水上飞机、直升机）：课前回家收集关于飞机种类的知识。
活动过程：
一、通过猜谜语的方式引入活动，引起幼儿的活动兴趣。
1.提问：“天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高”猜猜是什么？
2.提问：你们做过飞机吗？坐飞机有什么感觉？
小结：坐飞机很舒服，速度很快。
二、通过观察客机的飞机模型，激发幼儿的前期经验，认识飞机的基本特征。
1.请幼儿观察飞机模型，与同伴交流讨论，了解飞机的结构。
提问：观察飞机模型，飞机都是由哪几部分构成？它们叫什么名字？都有什么用处？
小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这几部分构成。机翼是支持飞机在空中飞行的：尾翼是保证飞机平稳飞行的，起落架帮助飞机平稳起飞和降落。
2.通过模型认识飞机的用途与便利。
提问：它的用处是什么吗？它的名字是什么？为什么要坐飞机旅行？
小结：飞机是现在速度最快的一种交通工具，他可以在天上飞行，可以去汽车去不了的地方。出行坐飞机很便利，飞机的本领真大。
三、了解飞机的种类、用途及给人们生活带来的方便。
提问：除了客机，你们还认识哪些不同的飞机？它们都有哪些用处？直升机有什么用处？水上飞机有什么用处？战斗机的作用是什么？
小结：飞机有这么多种类，他们的用途也不一样。有的飞机可以用来打击敌人，维护国家的安全，一般是军用飞机；有的飞机用来运送旅客或者是喷洒农药，一般就是农用飞机。它们给我们的生活带来了很多方便，本领真是大。
四、观看飞机展视频，感受飞行带来的震撼和祖国的强大。
提问：你们最喜欢哪一种飞机？为什么？你们还想设计出什么样的飞机？会有什么特别的本领？
五、活动延伸
到活动区，将你们想要设计的飞机画出来吧。
课后反思：
本次活动，教师运用直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，对目标的达成起到了独有的学习效果。让幼儿在不知不觉中认识了飞机的基本特征，了解了飞机的种类及作用，以及给人们生活带来很大方便。
在解决活动重点“认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及作用”时，让幼儿观察客机飞机模型在前，教师总结、提升在后，利用观察法，充分的引导幼儿探索与发现，并在己有的基础上引导幼儿结合已有经验，说说飞机都是由哪几部分构成，说说除了客机还认识哪几种飞机，它们都有什么作用。在认识到飞机本领大的同时，还关注到了个别幼儿的差异性，让幼儿都能积极的参与到活动中。同时教师还运用图片的形式让幼儿更直观的认识到不同种类的飞机外形与作用，加深了对飞机的了解。
在解决活动难点“知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。”时，运用谈话法，让幼儿说说自己认识的飞机，它们都有什么本领，充分调动了幼儿的己有经验，在此基础上通过视听结合法，让幼儿通过观看飞机展视频，感受飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的便利。
整节活动中师幼互动频繁而有效，让幼儿在不知不觉中认识了飞机的基本特征、种类及其作用，以及它给人们带来的便利。但活动中还存在着不足之处，在幼儿想象设计自己飞机时，急于达成自己的目标，提问不明确，对于幼儿的回答缺少肯定与提升，导致幼儿在设计飞机时缺少新意，现场调控能力还需继续加强。
幼儿园中班科学活动教案 篇33
活动目标：
1、通过观察图片和视频，了解猪的身体结构和特点。
2、了解猪与人们的关系，初步形成“家畜”的概念。
活动准备：养猪场视频，猪的图片，猪的用途的各种图片。
活动过程：
一、猜谜语
耳朵大，眼睛小
身子胖，鼻子翘
一天到晚睡大觉
它的身体都是宝。
答案：猪
二．观看视频，交流关于猪的知识。
1、你见过大肥猪吗？在哪里见过？老师今天就带大家看看养猪场里的大肥猪。（播放视频）
2、猪长什么样子呀？
3、教师带领幼儿边讲述边学猪的动作（从上到下）：猪有大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的'鼻子，鼻子上还有两个鼻孔，一张大嘴巴，肥肥的身体，壮壮的四只腿，全身长满毛。
三．初步形成“家畜”的概念。
1、刚才视频里的猪都在干什么呀？（自由讨论后，老师出示图片：有的在睡觉，有的在喝奶，有的在吃草），他们住在猪圈里可开心咯，都养的胖胖的。
2、那还有哪些动物也是住在家里，不住在动物园呀？（鸡，鸭……）
3、这些养在家里的小动物还有一个名字，叫“家畜”。
四、探讨猪与人们的关系
1、你知道家里养的这些猪有什么用？
2、我们来个知识大比拼，看谁知道的多：
猪肉有什么用？（做猪肉脯，火腿肠，香肠）
猪皮有什么用？（做皮包，皮夹，皮衣，皮鞋等）
猪毛有什么用？（做猪毛刷子）
猪粪有什么用？（做肥料）幼儿要是答不出，教师传授知识，猪粪可以让庄稼蔬菜长的更好）。
五、小结
原来猪有这么多用途，那么小朋友还讨厌猪吗？虽然猪脏脏的臭臭的，可它是我们的好朋友，我们都要喜欢他。等中午散步的时候，老师带你们去看看我们幼儿园饲养的大肥猪，去和它做好朋友！
幼儿园中班科学活动教案 篇34
设计意图：
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：
1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2．能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3．激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点：
1．能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
2．能运用新学的知识进行判断。
教案准备：
多媒体课件，动物头饰，小册子。
教案过程：
引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸
一、引出课题
1.老师播放［CCTV—天气预报］
“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。
2.老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
3.小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。
二、一看
1.播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］
“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
教师小结。
2.点击［选择］
“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”
教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
三、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用小结图片内容。点击［知了］学念。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
教师小结。
教师介绍晴雨表，并运用玩。
四、制作晴雨表。
介绍日记本式的晴雨表，交代要求，幼儿操作。
关于幼儿园中班科学活动教案
做好每一个教案设计，对老师来说是非常重要的。下面是小编为大家收集整理的幼儿园中班科学活动教案，相信这些文字对你会有所帮助的。
幼儿园中班科学活动教案 篇35
活动目标
1.尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
3.通过创造性的自制吹泡泡工具，体验探索泡泡秘密成功的喜悦。
重点难点
重点：发现有洞都能吹出泡泡。难点：用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
活动准备
视频、轻音乐、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小篮子、鸡蛋分离器、钥匙、
儿童剪刀、纸筒、叶子、毛根、实验记录单、黑板、磁铁、马克笔。
活动过程
（一）视频导入，感知吹泡泡，激发幼儿兴趣
教师：小朋友们，田老师要带你们去一个好玩的地方。你们看！哇！好多泡泡！好美啊！请你们找一个喜欢的座位坐下吧。
（二）泡泡棒引入，巩固已有经验1.出示材料教师：你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗？那你们知道吹泡泡需要哪些工具呢？（依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾）教师：那吹泡泡时我们需要注意些什么呢？（不对着小朋友眼睛吹；不把泡泡水弄洒）2.幼儿尝试吹泡泡教师：我们一起来玩吹泡泡。等会小朋友自己找一个泡泡棒去尝试，不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友请把泡泡棒放在前面的篮子里，给小朋友一分钟的时间，音乐停止请回到座位。3.幼儿分享经验，教师小结
教师：谁来分享一下成功的秘密。
教师小结：吹泡泡先要蘸一点泡泡水，让这里结上一层薄薄的泡泡膜，然后用嘴轻轻的吹。（三）幼儿对4种工具猜想验证并分享1.教师出示介绍材料（钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒）教师：除了泡泡棒，田老师还为小朋友准备了一些生活中的材料。（出示材料并简单介绍）。
2.教师介绍记录单
教师：它们能吹出泡泡吗？你们都有自己的想法，田老师为每个小朋友都准备了实验记录单。一共4种材料，钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒。问号表示你开始的猜想，小手表示实验后的结果。如果可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜欢的两种符号表示能与不能。请小朋友先完成问号下的猜想。还是给小朋友一分钟的时间，音乐结束后拿着记录单回座位。
3.幼儿完成猜想部分并分享教师：谁愿意来分享自己的猜想。你为什么觉得**吹不出来泡泡？谢谢你的分享，还有小朋友来分享吗？
4.幼儿实验并记录教师：那这些东西到底能不能吹出泡泡，我们都去试一试。你们在实验时要记得记录小手下的实验结果哦。带着记录单去实验，要注意保护你的记录单不被泡泡水打湿。给小朋友两分钟的时间，完成记录单后请用磁铁贴在黑板上。
5.个别幼儿分享实验结果教师：这是谁的记录单，请你来分享一下你的实验结果，好吗？（请失败幼儿来分享）
6.教师总结教师：这四种材料都有什么相同的地方呢？那什么样的材料可以吹出泡泡？恩，对！有洞的.材料就可以吹出泡泡。
（四）幼儿改造叶子、毛根，再次探索
1.教师出示树叶、毛根，幼儿猜想教师：田老师这里还有一些材料，这是树叶，这是毛根。它们能吹出泡泡吗？谁有好方法？
2.幼儿实验
教师：田老师为小朋友准备了许多毛根和树叶，请你们先去操作台把你们的想法变出来，然后在用泡泡水试一试。给小朋友一分钟的时间，请把你变好的材料放到前面的篮子里。
3.幼儿分享，教师总结
教师：这是谁的？你成功了吗？请你来分享一下你的方法。
教师总结：没有洞的材料我们可以想办法把它变成有洞的吹出泡泡。（五）结束活动教师：除了田老师带来的这些材料，生活中还有很多东西都可以拿来吹泡泡，需要我们善于发现。我们一起去幼儿园找一找，继续探索泡泡的秘密！
活动总结
小朋友们对吹泡泡的活动非常感兴趣，活动主题十分贴近幼儿生活。探究是科学活动的主题，而在本次活动中，教师提供多种材料引导幼儿探究，拓展了幼儿的思维。同时，在探究中使用记录表进行及时的记录，培养了幼儿良好的科学习惯。小班语言领域《小兔乖乖》公开课视频+PPT课件+教案反思幼儿园大中班爱国教育《我爱祖国》国庆节主题课件ppt下载
幼儿园中班科学活动教案 篇36
设计意图：自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：
1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2．能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3．激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点：
1．能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
2．能运用新学的知识进行判断。
教案准备：
多媒体课件，动物头饰，小册子。
教案过程：
引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸
一、引出课题
1.老师播放［CCTV—天气预报］
“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。
2.老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
3.小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。
二、一看
1.播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］
“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
教师小结。
2.点击［选择］
“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”
教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
三、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用小结图片内容。点击［知了］学念。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
教师小结。
教师介绍晴雨表，并运用玩。
四、制作晴雨表。
介绍日记本式的晴雨表，交代要求，幼儿操作。
幼儿园中班科学活动教案 篇37
活动目标：
1.认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。
2.知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。
活动重点：认识飞机的基本特征，了解飞机的种类。
活动难点：知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。
活动准备：各种不同种类的飞机图片（客机、战斗机、水上飞机、直升机）：课前回家收集关于飞机种类的知识。
活动过程：
一、通过猜谜语的方式引入活动，引起幼儿的活动兴趣。
1.提问：“天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高”猜猜是什么？
2.提问：你们做过飞机吗？坐飞机有什么感觉？
小结：坐飞机很舒服，速度很快。
二、通过观察客机的飞机模型，激发幼儿的前期经验，认识飞机的基本特征。
1.请幼儿观察飞机模型，与同伴交流讨论，了解飞机的结构。
提问：观察飞机模型，飞机都是由哪几部分构成？它们叫什么名字？都有什么用处？
小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这几部分构成。机翼是支持飞机在空中飞行的：尾翼是保证飞机平稳飞行的，起落架帮助飞机平稳起飞和降落。
2.通过模型认识飞机的用途与便利。
提问：它的用处是什么吗？它的名字是什么？为什么要坐飞机旅行？
小结：飞机是现在速度最快的一种交通工具，他可以在天上飞行，可以去汽车去不了的地方。出行坐飞机很便利，飞机的本领真大。
三、了解飞机的种类、用途及给人们生活带来的方便。
提问：除了客机，你们还认识哪些不同的飞机？它们都有哪些用处？直升机有什么用处？水上飞机有什么用处？战斗机的作用是什么？
小结：飞机有这么多种类，他们的用途也不一样。有的飞机可以用来打击敌人，维护国家的安全，一般是军用飞机；有的飞机用来运送旅客或者是喷洒农药，一般就是农用飞机。它们给我们的生活带来了很多方便，本领真是大。
四、观看飞机展视频，感受飞行带来的震撼和祖国的强大。
提问：你们最喜欢哪一种飞机？为什么？你们还想设计出什么样的飞机？会有什么特别的本领？
五、活动延伸
到活动区，将你们想要设计的飞机画出来吧。
课后反思：
本次活动，教师运用直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，对目标的达成起到了独有的学习效果。让幼儿在不知不觉中认识了飞机的基本特征，了解了飞机的种类及作用，以及给人们生活带来很大方便。
在解决活动重点“认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及作用”时，让幼儿观察客机飞机模型在前，教师总结、提升在后，利用观察法，充分的引导幼儿探索与发现，并在己有的基础上引导幼儿结合已有经验，说说飞机都是由哪几部分构成，说说除了客机还认识哪几种飞机，它们都有什么作用。在认识到飞机本领大的同时，还关注到了个别幼儿的差异性，让幼儿都能积极的参与到活动中。同时教师还运用图片的形式让幼儿更直观的认识到不同种类的飞机外形与作用，加深了对飞机的了解。
在解决活动难点“知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。”时，运用谈话法，让幼儿说说自己认识的飞机，它们都有什么本领，充分调动了幼儿的己有经验，在此基础上通过视听结合法，让幼儿通过观看飞机展视频，感受飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的便利。
整节活动中师幼互动频繁而有效，让幼儿在不知不觉中认识了飞机的基本特征、种类及其作用，以及它给人们带来的便利。但活动中还存在着不足之处，在幼儿想象设计自己飞机时，急于达成自己的目标，提问不明确，对于幼儿的回答缺少肯定与提升，导致幼儿在设计飞机时缺少新意，现场调控能力还需继续加强。
幼儿园中班科学活动教案 篇38
设计意图：自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：
1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2．能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3．激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点：
1．能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
2．能运用新学的知识进行判断。
教案准备：
多媒体课件，动物头饰，小册子。
教案过程：
引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸
一、引出课题
1.老师播放［CCTV—天气预报］
“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。
2.老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
3.小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。
二、一看
1.播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］
“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
教师小结。
2.点击［选择］
“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”
教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的'头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
三、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用小结图片内容。点击［知了］学念。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
教师小结。
教师介绍晴雨表，并运用玩。
四、制作晴雨表。
介绍日记本式的晴雨表，交代要求，幼儿操作。
幼儿园中班科学活动教案 篇39
内容与要求
1.初步感知螺丝构造。
2.体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。
3.尝试小组分工与合作。
活动重点
为螺丝和螺帽配对，并简要地说说为什么这样配对。
材料准备
不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。
活动过程
1.探索发现
(1)师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。
(2)幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。
2.交流共享
(1)请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。
(2)说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。
(3)问题一：你们发现螺丝有哪些形状？请用手指给其他小朋友看。三个组进行抢答，获胜的'一组得到一颗五角星。
(4)问题二：你们发现螺帽有哪些形状？
(5)问题三：你们觉得螺丝像什么？螺帽像什么？
(6)问题四：你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的？请表演给其他小朋友看看。
(7)小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。
3.模仿游戏
(1)今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好？
(2)螺丝和螺帽的要求：三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。
(3)游戏设计：请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。
活动延伸
请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。
幼儿园中班科学活动教案 篇40
活动目标：
1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣，小球站稳了（中班科学）。
2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1. 幼儿自由玩球.
2．幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想，幼儿教案《小球站稳了（中班科学）》。
1．提出问题:怎样让小球站稳 ?
2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3. 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？
4. 鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 .
2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.
3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
幼儿园中班科学活动教案 篇41
设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。
教学目标：
1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、发展幼儿动手操作能力。
教学过程：
1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？
2、纸杯除了喝水还能干什么呢？
3、幼儿操作，教师引导。
4、评析。
5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。
中班科学活动——会“走”的盒子
一、活动题目
会“走”的盒子
二、活动目标
1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。
2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。
3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于
尝试的好习惯。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。
五、活动过程
引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。
教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密?
(1)纸盒里有橡筋。
(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。
做会“走”的纸盒。
选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。
想一想，说一说。
(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。
(2)橡筋有弹性。
(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。
幼儿园中班科学活动——小流星
设计意图
在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。
活动目标
1、 了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的能力。
活动准备
1、 观察夜空的流星。
2、 收集陨石的图片。
3、 故事挂图、配乐故事。
过程建议
1、 回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。
2、 听配乐故事，了解故事内容。
这个故事的主要内容是什么？
3、 看图听故事，感受作品中的美好情感。
小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？
4、 听故事，学习故事中的词、句。
月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？
小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？
5、 表演故事。
延伸提示
1、 绘画：小流星和他的朋友们。
2、 绘画：神秘的夜空。
幼儿园中班科学活动教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学活动教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班科学活动教案 篇42
活动目标：
1。让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。
活动过程：
一、自由探索。
1。这是什么？（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？
2。把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。
3。我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）
二、引导发现。
1。为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？
2。老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？
3。你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？
4。不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？
5。现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
三、幼儿操作，教师指导。
为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
幼儿园中班科学活动教案 篇43
活动准备
乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。
乐音和噪音的录音。
重点难点
知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活动目标
知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。
了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。
活动过程
一、寻找声音
（一）、听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。
今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）
（二）、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。
1. 出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。
2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。
3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？
教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。
（三）、利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。
1.教师报幕：“下一个表演节目的.是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。
2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？（鼓面在动）_ 儿童网
3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。
二、制造声音
（一）、提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。
（二）、请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。
三、分辨声音
（一）、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问：第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉？（幼儿：很不舒服，耳朵难受你）
（二）、好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音？为什么？那我们应该怎么样才能避免噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）
四、结束活动
教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。
五、活动延伸
户外游戏《我学小猫悄悄走》。
幼儿园中班科学活动教案 篇44
【活动目标】
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。
2、实物投影仪。
3、猜测记录表人手一张。
【活动过程】
一、导入活动，激发探究兴趣。
1、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的。
1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。
1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。
3、个别介绍自己的猜想。
4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。
5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，（快思www。heibanzhijia。com）另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
【活动延伸】
1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。
2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关旋转的知识经验。
幼儿园中班科学活动教案 篇45
一、目标
1、复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。
2、区别各字发音的不同之处，能念准字音。
3、激发幼儿学念绕口令的兴趣。
二、准备
1、布置场景(山、路、树、草、洞)。
2、动物图片、字卡。
三、过程
(一)引发兴趣
1、出示“兔、猪、鼠”。(幼儿自然表示欢迎：兔、猪、鼠欢迎你)
2、猜谜：
(1)“头上长着树权，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，欢迎你)
(2)“像猫不是猫，森林里面称大王。”(虎)(虎、虎、虎，欢迎你)
(二)新授绕口令
1、提问：“想想这些小动物会躲在哪里?”
2、出示场景(山、树、路、草、洞)。
(1)提问：“这些是什么地方?”
(2)区别“鹿”“路”。
(3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。
(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。
(5)完整念绕口令。
(三)游戏巩固
1、幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。
2、幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。
3、集体游戏。
四、提示与建议
1、活动过程中帮助幼儿区别各字的读音，念准字音。
2、活动过程中注意以老师的情感带动幼儿，在游戏活动中学念绕口令，并认识相关的汉字。
附绕口令：
虎、兔、鹿、猪、鼠
山上一只虎，
草里一只兔，
树下一只鹿，
路上一头猪，
洞中一只鼠，
虎、兔、鹿、猪、鼠，
大家别说错。
幼儿园中班科学活动教案 篇46
活动目标：
1、会借助各种材料制造声音。
2、初步感知材料与声音的关系。
3、感受探索声音的乐趣。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：
借助材料制造声音，制造不同的声音。
活动难点：
幼儿操作常规。
活动准备：
经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。
物品准备：
各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。
活动过程：
一、制造声音。(6分钟)
1、幼儿尝试制造声音。(4分钟)教师："今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗?"幼儿自由分组操作，教师观察指导。
2、集合，交流怎样制造声音。(2分钟)提问："你制造出声音了吗?你是怎么制造的?"教师简单小结："物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。"
二、探索声音。(9分钟)
1、 启发，提问："刚才制造声音过程中你还发现了什么?"(1分钟)2、探索材料与声音的关系。(3分钟)(1)教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。
请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不一样的'。
(2)教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。
(3)教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没有装东西?并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
3、 幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。(5分钟)幼儿自由分组操作，教师观察指导。
三、乐音与噪音。(2分钟)
教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉?知道避免制造噪音，活动室里应轻轻地说话。
活动反思：
此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。
此次活动的第一环节是"声音可以制造"。通过教师用瓶子制造出的声音引起幼儿兴趣。从而激发幼儿的兴趣，让幼儿能体验到原来声音是可以制造出来的。只要愿意动脑筋，许多的东西都是能发出声音来的。此环节下来，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。
第二环节是分组制造声音。教师通过在不同区域内分放材料，让幼儿自由探索，尝试制作不同的声音。第三环节是说说自己的发现。幼儿分别围坐在老师的身边，说说自己创作，制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。此环节让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及表现力。
幼儿园中班科学活动教案：声音的奇妙（通用12篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学活动教案：声音的奇妙，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学活动教案 篇47
【设计意图】
刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助，而现在的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识，操作，使用这些常见生活用品的机会，以至于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识，提高生活自理能力，在此基础上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的认识，了解其相应的用途，同时增加幼儿的一些生活经验。
【活动目标】
1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称、外形特征及用途。
2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
【活动准备】
1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。
2、有标记的筐若干。
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿的探索欲望。
1、老师给小朋友带来了一种神奇的物品，让我们一起来看看是什么？（刷子）
2、你们都认识吗？那现在请小朋友选择一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，比较一下它们是用什么做成的。
二、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。
今天许老师要去参加一舞会，你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。
1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。（幼儿操作）你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒服，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷）
2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐？（幼儿操作）这个刷子和化妆刷有什么不同？你知道它的名字吗？
3、谁帮我把皮鞋擦亮呢？（幼儿操作）你为什么选这把刷子？
小朋友，你们真棒，我很满意你们刚刚的打扮，我可以漂漂亮亮的去参加舞会了，谢谢你们。
三、迁移生活经验，探索刷子的使用方法。
1、平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？
板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等）、油漆刷（刷墙壁、刷柜子、刷门等）、牙刷（刷牙保护牙齿）等等
老师总结刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，杯刷可以刷洗杯子里的脏物，掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。
2、今天我们认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮助我们做许多事，我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧！
四、游戏：送刷子回家。
1、刚才小朋友做了很多事都累了，我们来休息一下吧。
2、谁来告诉我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼儿讲述）
3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧！不过老师有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（送到相应的塑料筐）
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园中班科学活动教案 篇48
一、活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。
4、毛笔若干，抹布若干。
三、活动过程：
1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）
今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想。请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）
黄色的水变成什么颜色的水了呢？
2、自由讨论：
师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！
3、自由探索
①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？
②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）
③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）
4、探索操作
师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）
师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）
教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）
②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结：出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏：变色眼镜
师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。
四、延伸活动：
小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！
幼儿园中班科学活动教案 篇49
教学目标：
1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。
2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
3、发展幼儿的想象力及创造能力。
教学重难点：
认识不同材质的杯子，渗透环保知识。
教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据：
孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。《纲要》指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的`环保意识，我设计了此次活动。
教学过程：
一、欣赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？
二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知
1、师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）
2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯（出示一次性纸杯和塑料杯）
1、提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
2、师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？
引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢（电热杯）
3、师演示用电热杯烧水。
4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。
小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。
四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。
1、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）
2、展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。
教学评析：
在整个活动中，教师始终用高昂的热情调动幼儿的积极性，用开创性的语言启发幼儿的创造性，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体现了《纲要》中尊重幼儿的理念。根据活动的需要，教师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子，同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中，大部分幼儿能根据自己的观察，来判断杯子的不同，并能比较同种材质杯子的不同之处，提高了幼儿的观察、比较能力。在比较杯子时，教师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，知道了什么是白色垃圾，使他们树立了良好的环保意识。最后，幼儿利用彩色面泥动手制作杯子，活动达到高潮，他们想象和制作出了多种多样，色彩丰富的杯子，并在动手制作的过程中学会了分享和表达，体现了成功的愉悦。
幼儿园中班科学活动教案 篇50
【活动目标】
1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的营养。
2、培养幼儿的观察力、发散思维能力和逻辑思维能力。
3、教育幼儿吃糖果要适量。
【活动准备】
1、各种各项的糖果若干，画上五官，富有表情。
2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。
3、情景剧《小熊拔牙》的有关道具及场景。
【活动流程】
游戏导入——看一看——尝一尝——说一说——给糖果宝宝找家——情景剧《小熊拔牙》——延伸活动
活动过程：
一、游戏导入：
教师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发现寻找糖果世界的秘密。
大糖妈妈：小朋友，你们认识我吗？对，在上次的活动中小朋友都已经认识我了，我是麻渠大糖妈妈，今天我要带领小朋友到我们糖果类的大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会认识更多的糖果，发现糖果世界的许多秘密，下面让我们快乐地出发吧！
二、看一看
大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿认真观察各种糖果的不同形状、颜色和包装。
大糖妈妈：小朋友，“甜甜大世界”到了！你们看，我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做朋友吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么形状？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的观察，教师个别引导）
提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？
三、尝一尝
让幼儿在感性认识的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的认识。
大糖妈妈赠给每个小朋友一个礼物，请小朋友每人挑选一块糖果进行品尝，并说出糖果的`形状、颜色、味道。
四、说一说
请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么形状、颜色、味道等？
五、给糖果宝宝找家
请幼儿根据不同的要求给糖果宝宝找家：
1、按照颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）
2、按照形状的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）
3、按照软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活动：情景剧《小熊拔牙》
请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。
看完表演后提问：
1、小熊为什么要拔牙？
2、你看了这个表演，明白了什么道理？
大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的营养，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会伤害牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。
七、延伸活动：
带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口的吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿跟儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎呦！疼得小熊直叫唤！
幼儿园中班科学活动教案 篇51
活动目标：
1、探索并尝试让纸立起来的多种方法。
2、能用准确的语言表达自己让纸立起来的方法。
3、增强探索精神，感受成功让纸立起来的喜悦。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
纸、积木、盒子、胶水
活动过程：
一、引入
1、老师想问小朋友们一个问题，我们人为什么能站起来？
2、那小狗是靠什么站起来的？
3、我们的桌子、椅子是怎么站起来的？
4、这个盒子没有脚，它为什么能站起来？
5、老师这里有一张纸，纸能不能站起来？（教师将纸放在地上检验纸是否能立起来）
6、你们有没有办法让纸站起来？请你们来试一试。
二、操作探索
1、我请小朋友来说一说，你是怎么样让纸站起来的？（请幼儿上来展示让纸站起来的方法，展示过程中用语言进行表述）
2、还有没有小朋友用的方法是不一样的？
3、（教师作一个小结，总结幼儿让纸站起来的各种方法）
三、再次探索
1、刚刚我们没有用到工具就让纸站起来了，你们都很能干，老师还给你们准备了一些工具，我们请这些工具来帮帮忙，让纸站起来。
2、现在我请小朋友来说一说，你用了什么工具？是怎么样让纸站起来的？（请几个幼儿上来展示让纸站起来的方法）
四、总结
教师总结幼儿在活动过程中让纸站起来的各种方法
指导老师建议：
1、缺少幼儿的主动性。引入部分“人为什么能站起来”、“桌子、椅子为什么能站起来”实际上已经给幼儿提供方法。可以直接引入纸，请幼儿来想办法让纸站起来。让幼儿在探索之后来总结道理，而不是由教师来告诉他们这个道理。这个活动还可以将团队合作加进去。
2、活动顺序方面：第一次和第二次的探索可以换一下，有工具帮忙相对于没有工具要简单一点，最后可以再加上一个环节，我们的生活中有很多东西能够站得稳稳的，请幼儿来说一说这些东西站起来的理由，最后作个总结。科学活动最终的价值或意义要与幼儿的生活相关联。
3、材料准备上：盒子这个工具不是很好，盒子的可塑性不强，如果用胶水把纸粘在盒子上的话，就用到了两个工具，弄不清楚到底是哪个工具起到了作用。
4、教学点的问题：在幼儿把纸立起来的时候，可以让他们来比一比哪个更牢固，再来找一找牢固的原因是什么，使教学内容更深入一点。
教学反思：
整个活动下来，感觉自己的思路不是很清晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。
幼儿园中班科学活动教案 篇52
目标：
1、乐于参与活动，体验过伞关游戏的乐趣。
2、认识伞的特征，通过故事让幼儿了解伞的多种功能。
3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。
准备：
1、实物：伞 16把、 图片（PPT）、
2、故事图片：小老鼠摘苹果
3、自制小纸伞人手一把、 沙包8个、 篮子4个
4、音乐：歌曲《小雨伞》、 下雨和打雷的声音
过程：
1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。
2、听到下雨打雷的声音，幼儿找地方躲起来（坐垫子）。
师说：“下雨了怎么办？用什么来挡雨？”
幼儿说：“雨伞。”
3、老师出示伞，让幼儿观察。
师说：“伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞。伞骨支撑伞面，伞面制作材料是布，可以遮雨。”
师说：“伞可以用来做什么？”
幼儿自由地说：“遮雨、遮太阳……...”
（老师出示PPT，让幼儿观看）
4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》，幼儿倾听。
听完故事后，老师提问：
（1）小老鼠是怎样过河呢？
（2）小老鼠想到什么办法来摘苹果呢？
（3）小老鼠的伞有什么用呢？
5、老师小结：伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。（老师出示PPT，让幼儿观看）
6、游戏：《过伞关》
（1）幼儿观看教师创设的游戏情景，激发幼儿游戏的兴趣。
（2）将幼儿分成四队，请幼儿聆听游戏的玩法：
第一关：跑到第一伞关时，要双脚跳过伞。
第二关：跑到第二伞关时，要转动三圈伞。
第三关：跑到第三伞关时，在斜放在地上打开的大伞处，从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。
第四关：跑到第四伞关时，将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里，然后返回跑，轮到下一个接着游戏。最快一组则赢。
7、老师小结，幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。
幼儿园中班科学活动教案 篇53
学习活动：
小花小草要喝水
活动目标：
尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。
活动准备：
若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。
活动流程：
激发兴趣——浇水尝试——结束部分。
一、激发兴趣
老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。
1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？
幼：小狗、小猫、小兔、老师…..
师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的.。真是有爱心的好宝宝。
2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
二、浇水尝试
1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？
幼：水、水桶。
师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。
师：什么形状的呀？（圆圆的）
师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的
师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的
师：我们一起来数数有几只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3
师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。
2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”
3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）
三、结束
1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。
幼儿园中班科学活动教案 篇54
活动目标：
1、为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固幼儿对水的认识。
2、通过将不同材料投放水中，引导幼儿主动思考不同物体落入水中声音大小及其沉浮现象。
3、让幼儿在玩水中产生乐趣，产生愉悦的情感体验。
活动准备：
水盆，塑料盒，小石块，纸片，塑料球，硬币。小口袋等活动重点：让幼儿感知水的特点，比较不同材料投入水中声音的大小。
活动难点：
幼儿通过材料的轻重体验沉浮的关系
活动过程：
活动导入：猜谜导入
不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）
1、让幼儿把手放入水中，感知水无色透明的特点。然后让幼儿双手捧水闻一下，体验无味的特点。再观察，水慢慢变少。感知水有流动的特点。
2、（1）将准备的材料依次放入水中。听一听不同材料放入水中，声音的大小。
（2）引导幼儿自己多观察，多给他们自己主动发现的时间和耐心。
然后，让幼儿自己拿喜欢的材料往水里投放，自己主动发现不同材料投入水中声音的大小，自己总结讨论。然后教师进行总结概括。
结论：重的材料投入水中比轻的材料投入水中的声音大
3、（1）将同一材料从不同高度投入水中听一听声音大小
（2）让幼儿自己从自己想要扔下的高度往下扔，听听声音的大小。先让幼儿自己总结发现了什么现象，然后教师对幼儿的说法进行总结。
结论：同一材料，高处投入水中的声音比低处投入的声音大
4、观察不同材料，放入水中的沉浮情况，感知材料轻重与沉浮的关系。
结论：重的材料会沉入水中。轻的会漂浮在水面
5、让幼儿收集整理材料。（锻炼他们收拾东西，整理桌面的能力）活动延伸：对幼儿进行水资源保护的教育。（用过的水要浇花。不要浪费水应该怎么做。让幼儿自己思考回答问题）
6、布置一个小思考题:轮船那么重，为什么会飘在海面上，而不是沉进大海里面呢？（小朋友们回家和自己的爸爸妈妈一同思考这个问题，明天老师邀请咱们班小朋友给大家一同分享）
《水池活动》教学反思
一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。
二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，和思考。幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。
设计意图与反思
水池活动内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。水，是孩子最喜欢玩的材料之一，于是就利用这一启发，进行大班的科学水池活动的设计。大班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。因此，我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
“解放”是探究式启蒙教学的基本准则，在幼儿园的教学中，就是实现真正意义上的自主学习与自主发展。解放儿童的天性，本活动根据孩子的生活已有的经验，设置情境，最大限度地调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，解放了孩子的大脑，让孩子乐想;为此，我提供了多样性、层次性、开放性的材料，石头，纸，泡沫，铁块，树枝等，所有尽可能丰富有价值的材料，教学刚开始，让让孩子与材料充分互动，了解每个材料的特点，让孩子乐做：提供了体验交流的机会，鼓励孩子用语言来表达自己的发现，互动分享，解放了孩子的嘴巴，让孩子乐说：生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象，让孩子乐学。
“游戏”是探究式启蒙教学的基本途径，其本质就是在“玩中学”。孩子的世界是游戏的世界，孩子的生活是游戏的生活，孩子的学习是游戏的学习。本活动通过设置游戏情境，让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识，在情境中学习、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象，以此让孩子懂得水是无色无味透明会流动的特点，在孩子进一步探讨，研究现，不同材料的沉浮情况，孩子在获得、运用知识技能的同时，其情感、道德、创造、审美等得到全面的发展。
“体验”是探究式启蒙教学的基本内容，强调身体力行，从亲身的感受中去学习及领悟
幼儿园中班科学活动教案(合集15篇)
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学活动教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学活动教案 篇55
活动目标：
1.认识几种常见的昆虫。
2.了解昆虫的基本特征。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.玩具卡：《独角仙大赛》
2.挂图：《昆虫大集合》。
3.独角仙相关参考资料。
4.观察记录表。
5.有关描述昆虫的图画书。
活动过程：
1.请幼儿观察挂图，说一说：
--哪些昆虫是曾经见过的？
--它们叫什么名字？
2.请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。
3.和幼儿一起讨论刚才记录的内容。
--我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）
猜谜游戏：
--把幼儿分组。
--教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。
--进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。
活动反思：
引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。